本报记者 张顺 通讯员 黎晓云 平静
　　　　近日，省少先队工作检查小组一行，一走进曾都区实验小学的大门，迎接他们的却是一个佩戴“校长小助理”胸牌的六年级学生，只见她朗声说道：“我是校长小助理，请……”
　　　　“这个小助理真不简单！”
　　　　此次承担“校长小助理”这个角色的，是该校6年级学生艾星辰。在校园、少先队活动室、红领巾电视台，艾星辰流畅地介绍着学校少先队活动的方方面面，检查组的领导纷纷称赞：“这个小助理还真不简单！”
　　　　而在介绍学校少先队活动的图片时，因图片张贴的位置较高，艾星辰为了更准确地介绍图片中的人物，几次蹦了起来，并边蹦边指着讲述图片中的故事，引起了众人一片开心的笑声。检查组的一位同志说，看这个孩子有条不紊的讲述、介绍，还真像个小校长似的，可你看她那着急跳起的样子，才回过神来，真是一个天真而又懂事、能干的孩子。
　　　　说到学生的懂事和能干，该校校长张光顺说，这得益于我们一系列的体验教育。创造条件，设置情境，提供平台，让学生在“小助理”、“小天使”、“小卫士”、“小帮手”等角色体验中，在 “今天我打工”“今天我当家”等活动的身体力行中，去换位思考，去感悟生活中的道理，从而收到“片面说教”所不可能收到的教育效果。
　　　　“以前只觉得当个‘校长小助理’好威风哟，真当上了，才觉得要学的东西太多了，对学校的情况要胸有成竹，行为举止要礼貌得体，一丁点都马虎不得。”刚刚完成“校长小助理”工作的艾星辰，很有感触地说。
　　　　揣鸡蛋“揣”出的道理
　　　　揣鸡蛋还能“揣”出道理？能！因为这不是一个简单的游戏。
　　　　“通过这次揣鸡蛋，使我常常体会到妈妈养育儿女多么不容易啊！不论做什么事都要时时刻刻想着自己的孩子，使孩子不受任何伤害。何况，我只揣了两天，就不耐烦了，而妈妈要把我揣好几个月呢！我们要想报答妈妈，不光要好好学习，天天向上，还要帮妈妈减少负担，做一些力所能及的家务事，要学会感恩，学会生活。”这是四年级学生潘俊颐揣鸡蛋“揣”出的感受。
　　　　一个小游戏不仅与感恩教育联系了起来，还与一系列的体验活动组成了一个有感知、有行动“知行合一”的体验教育系统。
　　　　该校设计了“心灵的对话”的主题活动，进一步加强家长和孩子之间的亲子交流，家长们通过 “我的童年”、“孩子，我想对你说”、“育儿经”、“我的求学经历”、“我的成长路”等话题以书信的形式和孩子交流。孩子们读到爸爸妈妈写的信，也把自己的心里话写下来，告诉爸爸妈妈。
　　　　在父母与孩子的沟通、理解逐步加深的基础上，“我做小帮手”的活动体验，恰到好处地搭建了一个感恩的平台。学生张琪思说：平时都是爸爸妈妈给我洗脚，开展小帮手活动后，我想我应该为爸爸妈妈服务一下……当我摸到妈妈脚底厚厚的茧子时，心里酸酸的，妈妈真辛苦！以后我要多帮妈妈分担家务，做爸爸妈妈的好帮手！
　　　　在手语中流动爱心
　　　　爱校园，爱父母，曾都实验小学更通过各种体验活动，培养学生们更宽广的胸怀、更深厚的爱心。
　　　　在助残日来临之际，该校根据学生意愿，每班选出30名同学参加体验活动，其中15人自带蒙眼布条，体验盲人的学习生活；另外15名同学在规定的体验时间内不许说话，自己准备交流用的小纸条和笔，体验聋哑人的学习生活。班级内的其他同学作为“爱心小天使”，给参与体验的同学予以帮助。随后举行的“爱心小天使”助学捐款活动，也因为有了特殊的感受，同学们捐款特别踊跃。
　　　　有了自身对残疾学生学习生活的初步体验，实小的学生们来到特殊教育学校，当他们把捐献的钱物送到残疾学生手上，当他们向聋哑学生学习手语，并用手语加纸笔一起交流学习，爱心从他们心中自然而然地流淌而出，并吸取着无限的营养。实小学生宫小颖在参加了这次体验活动，与聋哑同学亲密接触后说：“先前我认为那是另外一个世界——无声世界。那里听不到人们的细语，听不到美妙的音乐，听不到大自然的声音，听不到妈妈甜美的声音。通过一天的体验活动，在那个无声世界里，我却看到了有一群小精灵生活在那个世界里，那就是——他们热爱生活的精神，他们不仅值得我们帮助，更值得我们敬佩！”
　　　　正是通过这样一个又一个的体验教育活动，孩子们更有爱心、更具合作精神，更加健康地成长起来。