如今，越来越多的家长开始关注子女的心理健康和性格问题，周末及假期带孩子做心理咨询的家长人数也比以往明显增多。专家认为，18岁前，人格障碍倾向是不稳定的，是可以改变和逆转的。所谓人格障碍，是指性格特征明显偏离正常，往往导致社会适应困难。在青少年往往表现为品行障碍及性格严重缺陷，如反复说谎、暴躁、易发脾气、不服管教、逃学、斗殴、干坏事等，或与家人、学校、社会严重对立，或个性自悲、过于胆怯、自我中心，或过分敏感、好猜疑、孤僻、离群等等。
　　　　以上情况如不予重视或干预不当，可导致性格进一步偏离正常，成年后难以适应社会或导致心理及精神疾病，有的走上违法犯罪道路。如今的子女多是独生子女，而独生子女是人格障碍的高危人群。儿童时期父母的教育方式是形成人格障碍的重要原因，尤其是离异、隔代寄养、父母长期不和、父母性格严重缺陷的家庭，孩子出现性格问题的可能性更大；同时，独生子女被寄予了父母更高的期望值，不自觉地承受了更多的压力，许多家长将自己未能实现的愿望，寄希望于下一代，不顾孩子的实际情况，让孩子感到反感，甚至叛逆，亲子关系紧张。
　　　　研究发现，不同的教养方式导致孩子出现的人格问题不相同。父母比较强势或父母之间关系紧张，孩子容易形成焦虑、回避、冲动型人格障碍；父母比较冷漠，孩子容易形成分裂、反社会型人格障碍；父母过于溺爱，孩子容易出现自恋、自我中心、依赖性人格障碍。大量研究与调查结果表明：人格障碍一般在15岁以前开始形成。儿童的早期教育，对人格障碍的预防相当重要。孩子出现人格问题倾向后，要及时进行干预，18岁前人格障碍的倾向都是不稳定的，也是可以改变和逆转的。经研究发现，通过正确的辅导和干预，60％孩子在成年后可回归正常，90％情况会有明显好转。
　　　　干预的形式可分为两方面：一是家庭环境和教育方式要发生改变，家长要采取正确的教育方式，注重言传身教，营造健康的家庭环境，杜绝简单、粗暴或完全以物质作为奖罚手段；二是学校和老师的教育方式，也可能成为孩子心理问题的诱因。所以老师不能只重视知识的传授和学生的成绩，还要注重青少年健康人格的培养。随州市曾都医院精神心理科 鲁从林