《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出，要推动公办职业学校办学体制改革与创新，推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子。通过布局调整和资源重组，实现职业教育的规模化、集团化和连锁化是国家政策的硬性规定，是职业教育发展规律的客观要求，也是当前推进职业教育上档升级的紧迫任务。
　　　　国家鼓励民办教育的政策出台后，民办职业学校如雨后春笋般蓬勃兴起与发展。通过结构布局调整和资源重组，盘活现有教育资产，打造职业教育品牌，进行规模化、集团化经营，利用规模优势和办学特色开拓市场，增强竞争力和适应市场复杂多变的能力，已经成为各地发展职业教育的必然选择。随州市的职业教育资源整合是一种高起点上的整合。全市职业教育发展水平较高，拥有一批规模较大的职业学校，可以按照常态发展下去，但在职业教育竞争日趋激烈的形势下，他们居安思危，创造性地完成了职业教育发展的精彩一跳。
　　　　职教资源整合是在尊重市场经济规律和职业教育发展规律基础上的整合。要把职业教育作为一种产业来经营，提高投资效益，以求在人才资源开发、提升劳动力素质和资源输出等方面获得最大回报。要大力推进体制与机制创新，建立现代学校制度，围绕市场组建多层次的职业教育集团，降低公共费用，集中有限资金提高办学质量，适应市场发展。随州市在国家有关政策法规的框架内，很巧妙地找到了市场经济规律和职业教育发展规律的结合点，用行政行为和市场行为，将公办职业教育资源与民办职业教育资源有机地融合在一起，将中等职业教育、高等职业教育和普通教育和谐地融合在一起，组建了湖北现代教育集团。集团实行党委领导下的董事长负责制，董事会是集团决策机构，对集团进行统筹规划、统一管理，集团内设机构，面向市场，打破了学校常规设置，集团工作方式为协作组方式，协作内容可以根据需要增添或调整。这种企业化的管理模式，使职业教育与市场实现了绝妙对接。
　　　　整合职教资源应解放思想，拓展思路，把实现资源共享，建设品牌，提高在市场中的抗风险能力作为重要目标。在整合时要加强对城乡教育资源的统筹，促进城乡一体化；加强对重点校与非重点校的统筹，促进职教资源向优势学校整合；加强对职业教育专业的统筹，促进区域内职教专业建设一盘棋；加强职成教统筹，推进职业教育与成人教育一体化。通过合并、联办、划转等形式，使各类职业教育资源向具有竞争优势的骨干职业学校集中。要让薄弱职校积极加入职教集团或加入重点示范学校，在整合的基础上求生存、谋发展。职校要创建专业特色，突出重点，避免低标准重复建设，实现师资和专业设备方面的资源共享。随州职业教育整合的创新性正是体现在打破了办学主体身份的界线，打破了教育类别的界线，打破部门的界限，并且将普通教育中的优质教育资源转移到职业教育中来，以实现整合规模的最大化和效益的最大化。
　　　　随州职业教育发展的精彩一跳，给我们带来了这样一个启示：只有始终着眼职业教育的长远发展，坚持不懈地推进体制和机制创新，不断提升职业教育的核心竞争力，才能最终实现职业教育的又好又快发展。
　　
　　　　（湖北省委高校工委副书记 尚保健）