温州被誉为“创业热土”，植根于此的温州大学多年来把大学生创业教育作为学校深化教育教学和人才培养模式改革的重要举措。
　　　　一、传承温州人的创业精神，培育大学生创业意识。
　　　　温州人的创业精神，基本可概括为五个方面的内容：一是特别能自主的创业精神。也就是“自主改革、自担风险、自我发展、自强不息”的“四自”自主创业的精神。二是特别能吃苦的创业精神。三是特别敢冒险的创业精神。温州人不仅在温州本地创市场，而且跑到全国各地办市场、闯市场，甚至把市场直接拓展到国外。四是特别能创新的创业精神。改革开放三十年来，温州人敢为天下先，孕育了多项“第一”，如第一批股份合作制企业、第一个开辟经营包机航线等，初步统计有20多项“全国第一”。五是特别能合作的创业意识。温州每5个人中就有1个在外地经商，他们生活在别处，成功在他乡，建立了庞大的社会关系网络。到目前为止，全国共有180多个温州商会，成了温州人在外合作创业、交流感情，与当地政府、群众沟通联络的新渠道。
　　　　以温州人创业精神为指导，温州大学提出培育大学生自主、艰苦、冒险、创新、合作五个方面的创业意识，从四个方面着手：一是开设创业课程。从2004年开始，开设大学生创业教育选修课，设立创业教育学分。二是设立创业导师，由校内专业教师与校外创业成功人士组成，加强对大学生创业教育的指导和引导。学校聘请红蜻蜓集团、奥康集团等一批知名企业创始人担任“创业导师”，指导大学生自主创业。在学校定期举行的企业家论坛上，在创业热潮中身经百战的“创业导师”与大学生们面对面沟通，“零距离”交流，为学生的创业答疑解惑。三是出台学生创新创业奖励条例，支持鼓励学生创业。四是开展形式多样的大学生创业教育活动，激发大学生创业热情。
　　　　二、借鉴温州人的创业经历，指导大学生创业实践。
　　　　由于大学生的年龄、阅历、心理等方面和有社会经验的人相比，本身处于劣势，并且欠缺必要的管理经验、市场运作策划能力以及足够的资本支持，大学生创业可谓举步维艰。据不完全统计，全国大学生创业实践成功率只有2%—3%。而温州商人“三无”起步、“五低”起飞，即所谓“无资金、无技术、无市场”，“起点低、知名度低、文化程度低、企业组织形式低、产业层次低”的温州商人，却创造了经济的“温州模式”，因为他们与环境和发展阶段更“匹配”。
　　　　相对于其他高校建立在高科技、技术发明与创造基础上的学生创业教育，温州大学借鉴温州人的创业经历，所开展的大学生创业实践侧重于鼓励学生发挥专业优势，倡导学以致用，创业与专业学习紧密结合，建立专业创业工作室。由学校免费提供场地，由学生7至11人自愿组合，自发组建。这种专业创业工作室既没有巨额的风险投资，也不需要大量的成本投入。注重由小到大的积累，强调在实践中培养创业意识，提升创业能力。自2002年开设第一个专业创业工作室以来，现全校共有专业创业工作室100余个。共有10000余名大学生参加了有关大学生创业教育活动，1000多名大学生参加了大学生创业实践活动，累计创业收入达300余万元，共有200余名大学毕业生自主创业。
　　　　三、整合温州人的创业资源，支持大学生创业教育。
　　　　温州中小企业众多，许多中小企业创业者的成功为温州社会树立了榜样，使更多的优秀社会人士选择自主创业，形成了你追我赶的“创业大竞赛”，通过市场经济的自然筛选，有人成功，也有人失败，有人选择退出，有人选择进入，源源不断地培养出创业家和企业家。笔者初步分析了全国大学生创业的概况，得出一个有趣的结论，就是大部分地区的大学生创业教育体现出自上而下开展的态势，而温州大学的大学生创业教育是自下而上推动的。
　　　　一是设立企业家论坛，邀请知名企业家讲座达300余场，传承温州人的创业精神；二是设立大学生创业教育基金，由三位企业家捐赠300万元；三是设立企业研发创业工作室，结合温州产业升级的有利时机，加强大学生创业工作室与企业的对接；四是设立企业接班人培养班，针对民营企业家接班问题；五是设立校外创业指导师，加强与政府、工商、税务、银行的联系，以形成有利于大学生创业的氛围。
　　　　总之，温州大学开展的大学生创业教育，走出了一条具有鲜明特色的大学生创业教育新路子，对人才培养产生了深刻影响。学校被共青团中央授予2007年大学生KAB创业教育优秀院校，被浙江省教育厅评为2007年度人才培养模式创新实验区。