新华社3月12日电 在十一届全国人大三次会议新闻中心12日举行的“国家中长期教育改革和发展规划纲要”集体采访中，教育部相关负责人就教师队伍建设、高考制度改革、如何解决择校等问题回答记者提问。
　　依法保障教师工资
　　　　教育部政策法规司司长孙霄兵在回答关于教师队伍建设的问题时说，这些年来，教师的地位和待遇有很大的提高，但是还面临一些突出的问题。特别是要依法保障教师的平均工资水平不低于公务员平均水平。包括义务教育阶段的教师的工资，也包括其他类型的教师，都要执行国家的法律规定。
　　　　他说，还要进一步推进教师的聘任制度，推进教师的资格制度，推进教师的职务制度，逐步实行城乡统一的中小学教师编制标准，对农村地区、边远地区的教师还要执行倾斜的政策，包括对幼儿教师也要进一步制定编制的标准。
　　　　此外，他表示，为了进一步推进教育城乡一体化，教育部规定，城乡的中小学教师在评定高级职称时，原则上要有一年在农村或者是薄弱学校任教的经历。要全面地加强教师队伍建设，进而拥有一支好的教师队伍，保障教育改革发展全面、顺利进行。
　　高考将形成多元录取的考试制度
　　　　孙霄兵指出，高考制度必须改革，逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试制度。要逐步实施高等学校的分类入学考试，改变全国本科、专科一起考试的制度。根据设想，在全国只进行本科考试，专科的考试在省里进行。同时，要探索高水平大学联考，进一步完善招生录取办法。今后高考成绩将作为一个重要的依据，但不是唯一依据。要把高中阶段的学业水平考试和综合素质作为一个重要的参考。
　　　　他说，在高考的具体录取制度上，要实行多元录取的机制。对于统一入学考试的学生，还是要实行择优录取；对于有特长的，符合学校培养条件的，经过面试、测试自主录取；在高中阶段表现优异的，可以推荐录取；符合国家特殊需要的，要进行定向录取；有特异的才能，要实行破格录取。通过实行五个录取制度，来解决多样化考试的问题。此外，今后还要进一步推行社会化考试。在严格的法律法规保障和社会监督下逐步进行，并必须在试点和慎重地研究后，才能全面推开。
　　　　坚决反对“小升初”通过“占坑班”吸引生源
　　　　针对记者提出如何解决“小升初”以及择校等问题，中央教育科学研究所所长袁振国说： “这是社会很关注的问题，也是教育部各个相关司 （局）着力要认真解决的问题。对义务教育阶段的发展问题，规划纲要中给予了特别的强调。当前义务教育发展的重中之重，就是要促进义务教育的均衡发展，这是解决 ‘小升初’以及择校问题的根本之道。
　　　　袁振国说，在当前的情况下，也要采取一些特殊的措施加强学校均衡发展的速度。比如说，通过教师、校长的有效流动，尽快实现各个学校教学质量的普遍提高。比如说，通过学校和学校之间紧密的协作，通过学校的联盟、通过学校集团办学等等形式，能够把优质的教育资源得到更广泛的普及，使得更多的人受到更好的教育。总之一句话，要通过我们的共同努力办好每一个学校，教好每一个学生。对于任何违反国家规定，通过“占坑班”以及其他的方式来吸引生源的做法，教育部是非常明确的，表示坚决反对。
　　郝平孙霄兵袁振国