教研室是开展教育教学研究的主阵地，随州市教研室全体教研员坚持科学的发展观，结合随州教育的实际情况，以科研为先导，以教学为中心，以活动为载体，把研究重心转移到课堂教学上，把精力集中到解决教育教学中存在的突出问题上，加强教研平台的建设力度，加强教学质量的检测管理，发扬“务实、求是、团结、奉献”的工作作风，提高自身素质，树立服务意识，为随州教育教学质量的提高作出了贡献。
　　高中课改稳步推进
　　　　教研室是新课程的传播中心、研究中心、推进中心、服务中心。教研员是新课程的“研究者”，是贯彻新课程的“指导者”，是新课程的“实践者”和“领路人”。
　　　　2002年我市九年义务教育阶段学校加大力度推进素质教育，新理念在课堂中得到了体现，探究活动在教学中得到了实现，学生从“老气横秋”变得活泼阳光了，从被灌输、被填鸭变成爱质疑善合作了，老师从唱独角戏变成大合唱的指挥了。
　　　　2007年开始，随州市教研室就提前安排高中各科教研员到全国课改先行省市等地去学习，深入课堂，看课堂的变化，看老师的教、学生的学与过去有什么不同。他们不仅走出去，还将专家请进来，聘请人教社的各学科的编者，江苏、浙江、福建、辽宁等省的教研员及重点高中的学科组长给全市高中教师培训，这些知识的学习、经验的借鉴使我市的高中课改缩短了摸索时间，少走了不少弯路。
　　　　随州市教研室抓住课堂这一主阵地推进高中课改。课改两年来，随州市高中课堂发生了巨大的变化，省教研室先后在随州开展了高中政治、高中化学课堂教学现场会，随州展示了自己的骄人成绩。高中语文、数学、英语、物理、历史等学科在全省优质课竞赛中都获得了一等奖。统计表明：我市高中课改对外展示课有近三十节获省级及以上奖励，优秀课件二十余碟获省级及以上奖励。
　　教育科研硕果累累
　　　　加强管理，积极开展课题研究。市教科所制订了《随州市教育科学‘十二五’规划基础教育研究课题项目管理办法》和《关于做好随州市教育科学‘十二五’规划基础教育研究课题申报工作的实施意见》。2010年我市15项课题全部通过结题鉴定，其中《经典阅读与语文教学的整合研究》、《中学英语提高学生的书面语言表达能力的策略研究》等5项课题成果荣获省优秀成果一等奖，《小学生语文学习能力综合性评价研究”》、《农村小学“优因数学”教学中学生心理品质的培养》等8项课题成果荣获省优秀成果二等奖。我市课题的结题率、优秀成果一、二等奖比例均居全省前列。
　　　　提高认识，全员参与教育科研。全面提高教师的教育科研能力是教科所工作的重心。随着广大学校和教师对教育科研在教育改革与发展中重要地位和作用的认识日益提高，全市群众性教育科研活动热情高涨，发展迅速。科研兴教，科研兴校，通过教育科研来提高教育教学质量已成为广大教育工作者的共识，形成了自觉开展和参与教育科研活动的可喜局面。据不完全统计，仅2010年，全市共有近200篇教科研论文在省级及以上报刊发表。
　　职教教研成绩斐然
　　　　自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的重视推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新，招生规模和毕业生就业率不断上新台阶，驶上了发展 “快车道”。随州市教研室配合随州职业教育的发展做了大量卓有成效的工作。
　　　　建立了各级教研机构，完善了教研网络平台。我市成立了市级教研中心组12个，聘请56名各校教学骨干教师为教研中心组兼职教研员，充分发挥各科教师的集体智慧，开展全市职教教研。组织全市各职业技术学校中青年教师和学生参加省级各项赛事，成绩可喜。在2010年省优秀论文、优秀教学课件评比中我市2名教师获省二等奖，4名教师获省三等奖。
　　　　加强专业建设，打造“一校一品”模式。2008年来，随州市教研室制定并实施《随州市中等职业技术学校专业评估方案》，组织专家组对全市22所中职学校的108个专业进行初审、复评，对申报并通过复评的66个专业进行实地评审验收，并完成评估报告，对不合格的专业和学校提出限期整改意见，从而为市教育局对职教资源整合提供了有力的依据。
　　　　开展丰富多彩的活动，充分展示我市职校师生风采。每年市级技能大赛都是一次全市职业学校师生的技能大比武的 “盛会”，也是在职业教育领域关注度颇高的一项赛事，各级领导及各校师生都把技能大赛看作是中职生的 “高考”。“以赛促学”、“教—学—赛—训”一体化已成我市职业技能教学的常规。在连续三年组织参加全省职业技能大赛中，我市获优秀组织奖，市机电工程学校、市工业学校、市一职中、广水职教中心代表队分别获数控技术、汽车维修、电工电子和机械加工等项目技能大赛二等奖；另获7个省三等奖。三年来，我市共56人次获各类省级一、二、三等奖。
　　　　科研兴教，任重道远。随州市教研室全体教研人将继续发扬奉献精神，扎扎实实抓教学，实实在在搞教研，努力为随州教育教学质量的提高作出新的贡献。
　　随州市教研室、教科所