星期天，我在学生孔琦的引导下去她家访问。快到她家门口时，孔琦收住了脚步，显出一脸为难的神情。“雷老师，我实在不好意思叫她‘妈妈’，怎么办？”
　　　　面对这个天真可爱而心灵上又有伤痛的孩子，我表现出胸有成竹的样子，轻松地对她说：“这样吧，你先敲门，然后说‘妈妈，老师家访来了’，不就成了吗？”孔琦点了点头，鼓足勇气敲响了家门，随后唤出了她的继母。孔琦的继母先是用惊讶的眼神看着孩子，随即激动地一把将孔琦搂在自己的怀里，眼里充盈着幸福的泪水，脸上流露着母爱的笑容。这可是她当继母后第一次听到女儿叫自己妈妈。
　　　　有段时间，一向听话的孔琦上课时常常无精打采，下课后一个人躲到僻静处发呆。我发现后找到孔琦，以温和的语气询问原委。原来，她的亲生母亲因与父亲性格不合而离婚，美满的家庭因此而解体，孔琦的心灵遭受了痛苦的打击。一年前，父亲重新组合了家庭，孔琦随父亲生活。虽然继母善良、勤劳，也很疼爱孩子，可孔琦心里仍牵挂着自己的生母，对继母若即若离，只称她“阿姨”。怎样才能让孔琦真正接纳继母?看来，首先要解决的是称呼问题。这是打开情感大门的第一把钥匙。
　　　　于是，我和孔琦进行了一次谈话，开导她正确对待家庭的变故，不要因生活的挫折而灰心丧气，更不能因思念生母而隔断同继母的亲情，影响自己的学习和生活。孔琦知道我喜欢她，平时也很信任我，所以答应我回家主动喊“妈妈”。但一连几天，试了好几次，就是张不开口。于是我专门为孔琦设计了一次“特殊的家访”，一次最富人情和最有成效的家访。这光彩的一页将永远在我和孔琦的记忆深处翻动。后来的一次回访中，我得知孔琦与继母的关系变得越来越融洽时，一份成就感在我心中油然而生。同时，这次特殊的家访使我深感教师在学生心目中的重要作用，教育的美好是师爱铸就的。
　　
　　　　● 雷 平