5月18日，我们将迎来全国第18个助残日。帮助残疾人，构建和谐社会是永恒的社会主题。说到助残，我们容易想到捐钱捐物，当然，更高层次的助残是教育，是给予残疾人以能力和希望。同在蓝天下，我们身边每20人中就有1人身体残疾，国家为之专门举办了特殊教育学校。
　　　　笔者去过曾都区特殊教育学校多次，无意捕捉到真实的一幕幕，心为之所动。一个愤怒的聋儿，不断挡开校长常国明为之擦泪的右手，常校长低垂的左手上有两排深深的牙印，渗出滴滴鲜血。这个刚入学的孩子不喜欢读书，常校长挽留时被她一口咬住，常校长依然微笑着安抚着。要上课了，黄旭林老师将11个生活不能自理的智障孩子，一一找回教室；下课了再将他们一个个送进厕所。有孩子尿裤子了，她就为孩子更换清洗。教孩子正确发音，王付国老师让他们一一触摸自己的喉头部位，体会细微颤动来获知正确的发音方法。简单的一个字、一句话，王老师几十遍、上百遍地启发引导，不厌其烦。终于教孩子们学会了敲门，吴如冰老师笑得很美……
　　　　“必须有爱心，否则寸步难行!”回顾多年教学工作，一位老教师坚定地说了这么一句话，面对的学生，除了生理上的听障、智障，还有严重的心灵荒芜。绝大多数学生忍受着家庭的忽略，不难理解，他们大都脾气暴燥、倔强、心理偏激、难以沟通，特别是一些智障学生情绪不稳定，生活不能自理，经常会有突发的过激行为，接受知识非常艰难和缓慢。
　　　　曾问一位特教教师，收入不高，教学艰难，如何一直保持非常投入的工作状态？她说，帮助我的学生成长，哪怕教会他们自己穿衣、自己打饭，都不容易，我一直在挑战。其实，说到底，这位教师以平凡的工作为崇高的事业，才有了源源不断的动力。
　　　　孩子身体残疾了，知识不能残疾，精神不能残疾，志向不能残疾，这就是特教教师为之奋斗的事业。
　　曹平平 周建华