我是随州人，在邻近的外地工作。每月至少要去两趟随州一中，看望读高三的儿子。
　　　　每次车过二桥、右转90度，见到氵厥水河边学生公寓大楼顶上方方正正的“随州一中”四个大字，心里总有一种亲切之感。
　　　　孩子两年前初中毕业，分数已过当地重点中学分数线。但我执意送他回故乡就读。不单是他小爹在随州一中任教，更有深层次心理原因。
　　　　当年我在乡下上中学，学习条件很差。高中就读于随县厉山镇下属某总支的一所中学，是所谓的带帽高中。学校瓦房、油灯、无自来水不论，重要的是师资力量不行。物理课难长期没人带，校长“勇”挑重担。怎奈只是政治合格，业务水平不硬。一道现在看来非常容易的力矩作业题，我明明做错了，校长大红钩判对不说还打上100分。那时常常“痴心妄想”，要是能上厉山二中或随州一中多好啊。
　　　　我的学习成绩相对而言还算不错，在校一直是年级第一，但与全县重点高中的“尖子生”相比就差多了。1978年县里举行中学生学科竞赛，上高一的我预赛胜出，代表厉山镇参加全县数学竞赛，虽竭尽全力，才得第九名。记得当时下雨，决赛就在当时的随州一中一幢旧式楼房内进行。对多数赛题我都一筹莫展，怏怏不乐。望着窗外雨潺潺，遐想“却上心头”：能到这随州一中上学就好了。考罢向在随州工作的三妈说了想法，她说，行啊，我联系一下。据说很有把握。不想回家遭到父亲否决：一中老师会有本校的老师对你这么好吗？最终，我与随州一中失之交臂。
　　　　弹指30年过去，孩子上了随州一中，可谓“父愿子遂”，我因此与随州一中有了更多接触，年少时的 “一中之恋”也越来越有落到了实处的感觉。
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　　吴忠