朴素的衣着、清秀的脸庞、亭亭玉立的身材、高雅的举止，这就是市学科带头人、优秀教师、师德标兵、文峰完全中学初中部英语教师冷小玉。从教16年来，冷小玉带过10届毕业生，教育教学效果显著。
　　　　作为文峰中学一名站在教改前沿的英语教师，冷小玉常常在思考这样一个问题：“究竟是培养健康而杰出的高素质人才，还是只追求教学重压下的高分效应？”她认为：不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。
　　　　在英语教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”英语教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。她的英语课一般只讲20分钟，而把大量的时间和空间还给学生，问题学生提，疑难师生共同讨论，课余时间学生自己安排，真正体现了学生的主体地位。教学中，实行民主教学，充分相信学生。她常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，充分调动学生学习的主动性和自觉性。学生们说，我们从冷老师的课中尝到了学习英语的乐趣！
　　　　新课程改革是她的一个新的课题。她大刀阔斧投入改革实验，动手制定新课程实验的实施方案，编写教案，注意学生个性特长的发展，为学生构建开放的学习环境，
　　　　她带头上研究性学习示范课，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使她进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
　　　　她把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
　　　　冷老师的成绩赢得市、区教育界一致肯定，近几年来，她的教案、公开课分别获得省、市奖励，多次参加教育局组织的送课下乡活动，所带学生年年获全国中学生英语能力竞赛一等奖。
　　
　　　　（谢成武）