陆续听到八年级几位班主任发牢骚，说班上哪个哪个同学如何肆无忌惮地违纪。
　　　　从班主任那里收到黑名单，我在办公室里看到一个个精灵的 “帅哥”“靓妹”，我压根就不相信老师的“状词”。我开始数落他们：八（1）班周钱同学，你除了联合国总部没有造访外，世界各地的重要机构你都游览无余；还有你“飞鸽传书”（传纸条），飘楼过洋，令七年级小妹妹闻纸色变。刘牛同学，学案一到手（学案指目前学校为实施课程改革，在实验班级推行教案、学案配套制，教师手中拥有教案，学生手中拥有学案），你便慷慨送人，救苦救难，自己上课“空空如也”；偶尔课堂上，曲惊四座，自己窃喜三分，偷乐半晌。八（3）班余意同学，你一踏出教室门，学校的主干道你一人占有，连带挂的汽车也让你三分……
　　　　“同学们，其实，今天老师找你们来，是想和你们谈心，交交朋友的。”有的同学抬起头，露出惊讶的目光，望着我，“我校所倡导的 ‘一八六’班级管理模式，就是让班上每个同学都能成为学习的主人、生活的当家人；每个人都要把自己当作学校大家庭、班级小团体中的一份子。休戚相关，荣辱与共；自我约束，自我管理。相信你们班的同学、你们小组的成员，还有你们的老师都不会放弃你们的，更不会抛弃你们的！尽管你们犯了错误，伤害了他们。你们自己可不能自我放弃啊！”14位同学都感激地点了点头，目光变得亮起来……“老师想和你们有个约定，那就是，在一个月后看谁的思想转变最快，谁的进步最明显，到那时我们再来品评功过，行吗？……”“行！”14位同学异口同声。
　　　　一个月后的阶段总结大会上，14位同学的代表李鹏飞发表进步感言：“说实在话，我恨过家长，恨过老师，恨他们不理解我，因此我没少做过违纪的事；当时同学们都像躲瘟神似的躲避我，真的我自弃，也很自卑。自从老师找我们14名同学交心，我们内心受到震动，我发誓今后一定会报答老师对我的教育之恩，也感谢同学们在最困难的时候伸出援助之手扶助我……也请同学们在今后的学习生活中监督我，我会成为一名好学生的。”
　　　　台下响起雷鸣般的掌声。
　　　　他们是孩子，是有血有肉有情感的孩子，我们得负责任地打开他们心灵的窗户，和他们来一次近距离的心与心的交流，多一点理解尊重，少一点批评指责；多一点鼓励与赞许，少一点漠视与鄙弃，呵护他们脆弱的心灵世界。有一种爱叫心灵碰撞，是这14位孩子留给我的教育启示。
　　
　　　　（郭朝辉）