通过调节，使孕妇从怀孕到分娩期间保持良好的精神状态，得到合理营养，舒适的环境，以及对胎儿超前教育，从而促进胎儿身心充分、健康发育。这种改善胎儿素质取得优生效应的科学方法叫做胎教。
　　　　胎教是为了保障胎儿和母亲的健康而逐步形成的一门学问。目的是针对孕妇的摄养给予一定的指导和护理，并运用现代科学知识控制孕期母体的内、外环境对胚胎和胎儿的影响，给胎儿以精神上的熏陶，最大限度地保护与开发胎儿的潜能，使良种通过良育结出良果。
　　　　胎教这一学说，起源于我国一千多年前 《列女传·周三母》“目不视邪色，耳不闻淫声，口不出敖言，则生子形容端正，才过人矣。”更有把古代有关胎教的内容汇集在一起，名为“小儿未生胎养门”。胎教认为胎儿开始接受母亲的生理、心理的影响，所以要求孕妇在孕期有良好的内在及外在环境，且不受怒、忧、虑、恐、惊、悲各种不良的刺激。这样可使生育的子女十分聪明、机敏。
　　　　实验充分证明，孕妇血中化学物质的变化，对胎儿的大脑发育有着明显的影响。近年来，学者们胎教对孩子是一生中会有重大的影响。母亲的思维、联想刺激会产生神经停制，血液到胎盘，在进入胎儿体内，分布到脑，给脑神经创造了一个良好的介质环境，使胎儿神经向着优化方向发育和发展。现代科学认为，胎教还可以改变、强化胎儿素质。经过胎教的孩子，学走、说话早、反应灵敏，记忆力强。一位学者给孕妇每天欣赏音乐，使这些接受胎教的孩子出生后体格健壮、聪明伶俐，而且有优秀的音乐才能。“神童”的培养往往从胎教开始。
　　　　超前教育指在婴儿发育的关键期(胎儿期)进行教育。
　　　　幼儿具有很大的智力潜能 （从胎儿时起），这与胎儿脑细胞的发育有关。人脑的140亿个神经细胞绝大部分在3岁以前形成的，胎儿的脑神经发育从受孕后2周后开始分化，一直发育到3岁。出生后脑神经细胞急剧地生长出许多触突，互相联系，这时大脑主要的功能已基本完善。脑细胞存在着很大的潜能，一般人只利用了其1／4，还有3／4的潜能未被开发，如果从胎儿期就开始进行超前教育，就可能最大限度地开发智力的潜能。随州市妇幼保健院 江广春