本报记者 唐天才 通讯员 邱大明 赵品强
　　
　　　　“江老师，我们来看您来了。”“江校长，你是为孩子们累病的，好些了吗？”连日来，因病在家休养的曾都区洛阳镇建国小学江兴武老师家里，不断有人探望，他们当中有从十几里山路外赶来的学校老师、学生，还有学生家长。一个已离职的普通小学校长的病情，为什么能牵挂着这么多人的心？
　　
　　
　　　　舍小家顾大家
　　
　　　　江兴武1981年到建国小学任教，2003年担任校长。建国小学地处京山、安陆、曾都、随县交界之处，山高路远，交通不便。大山之外的老师不愿调进来，本校的老师又急着申请调出去，但江兴武却犹如一棵青松深深扎根在大山之中。
　　　　山区学生离校较远，大多数学生必须在学校住宿，学校急需配备一名保育员照顾低年级学生的生活。可是学校经费短缺，每月只能给保育员几百元的工资，招聘广告张贴了好长时间却无人问津。无奈之下，他只好做妻子的工作，让她到学校当起了保育员兼零杂工。
　　　　建国小学原有两口水井，但地下水源不足，井水经常枯竭，影响了师生的正常生活。2009年9月，学校决定再打一口深井，为了凑足经费，江兴武自己垫资1万余元。为了节约材料费，他带领老师们一起到1公里外的采石场捡石头，用肩膀挑、用板车拉，10余方砌井用的石头运到了校内，而江兴武却累倒在返校的路上。
　　　　今年8月下旬，江兴武感到浑身没劲，家人和同事们都劝他去医院检查，他说，临近开学了，我作为校长怎么能离开呢？又过了几天，他实在坚持不住了，才在妻子的逼迫下去医院检查，这才知道是患上了肝病。
　　
　　
　　　　待师生如家人
　　
　　　　建国小学由于地处偏远，条件艰苦，学生中途辍学现象时有发生。怎么来解决这个问题呢？
　　　　江兴武首先稳定教师队伍，数次找中心学校领导，把几个责任感强、教学经验丰富的老师要到学校来，让师资力量得到加强。作为一校之长，江兴武对老师们倾注满腔的热情和无私的爱。
　　　　郭永全老师是组合家庭，要供4个孩子上学读书，家境十分清贫。2001年秋他调进建国小学，不到3天，因地面湿滑摔折了右腿股骨。江兴武发动全校老师为他捐款疗伤，安慰他，给了他战胜病魔的勇气和信心，第二年一开学，郭老师就一瘸一拐地主动来上班了。叶全武老师50多岁了，长期患有类风湿，脊背佝偻、指关节严重畸形。江兴武每逢到镇上或到市里办事，总忘不了垫钱给叶老师捎回几样常备的药品。天阴下雨时，叶老师关节疼得厉害，不能坚持上课，江兴武总是主动把他的课接下来，叫他安心养病。
　　　　教职工稳定了，提高教学质量成为迫在眉睫的问题。江兴武带领全校教师积极投身课改，大胆尝试，扭转了落后局面。江兴武经常对老师们说：“老师对学生的爱是一种责任。”低年级学生缺乏自理能力，生活上样样需要照顾，江兴武和妻子就主动地担负起了这个责任。课余时间，江兴武深入到学生中间，和他们拉家常，问他们生活上有没有困难、学习上有没有进步……去年5月的一个晚上，大雨滂沱，江兴武立即起床查寝，巡查到四年级寝室，听到学生吴传友发出一阵急促的咳嗽，他循声过去摸了一下孩子的额头，高烧！他急忙叫醒妻子帮着打伞，背起孩子冒雨深一脚浅一脚地朝卫生所奔去。吴传友的病很快治愈了，可江兴武夫妇却因淋雨感冒高烧了好几天。
　　
　　
　　　　好老师赢爱戴
　　
　　　　父亲般的呵护，使孩子们与江兴武结下了深厚的情谊。很多家庭两代人都是他的学生,邻居间有了纠纷,家庭产生矛盾,只要江老师一出面,问题都会烟消云散;谁家烧个好菜,有个喜事什么的,都会想起江老师。江兴武的女儿江素珍小时候曾跟着爸爸读小学,她记得在放学后不管跑到谁家,主人都会拿出最好的东西给她吃。多少年来从大山走出的一代又一代学生，都牵挂着他，逢年过节,他们会记得寄张贺卡;回乡探亲,也会到江老师的家里坐一坐。
　　　　一路艰辛一路歌。江兴武连续9年被评为洛阳镇“优秀教师”或“先进教育工作者”，2005年被评为随州市学科带头人，2009年被评为 “湖北省农村优秀教师”。