本报记者 张顺 通讯员 黄远忠 路学
　　
　　
　　　　“星期一的升旗仪式上，我班和六（4）班进行了‘校纪示范班’的交接。我和4班的班长站在国旗下，相互行了一个队礼，她郑重地把‘校纪示范班’的牌子交给我后，我深深地向全体师生鞠躬，这时我想到很多，从以前的期盼，到现在的兴奋，还有本周的责任…… ”随县环潭镇第二小学六（5）班学生张岚璇，说到“校纪示范班”的交接的那一刻，格外激动，“那一周，我们班的每一个同学，都要在方方面面做出榜样，并监督其他班的同学遵守纪律，搞好卫生，养成文明礼貌的好习惯。”
　　　　该校开展 “每周校纪示范班”活动，每周的示范班集体佩戴统一标志，设立普通话督导岗、纪律执勤岗、环境卫生监督岗，从一日常规、纪律常规、卫生常规，和语言、行为、仪表等方面进行示范和督导。
　　　　“培养小学生良好的行为习惯和品德，需要针对小学生的心理特点，探索各种形式的有效途径和方法。”环潭二小校长彭新发对记者说，每周一个班作为“校纪示范班”，班上的每一个学生都成为“主角”，既要成为文明守纪的“模范”，又要对其他同学的行为进行“督导”，学生由“被动”守纪到“主动”示范，学生的主体意识和活动参与积极性，得到极大的增强，在角色的轮换与体验中，逐渐形成良好的品德和习惯。
　　　　上午下课了，记者看到，佩戴统一标志的“示范班”学生，散布在校园各处：校门口，有学生劝阻来送饭的家长；教学楼前，有学生拾起地上的纸屑；开饭了，学生们排队就餐……
　　　　“我和同学们都变成了讲礼貌的好孩子，如今‘老师好’、‘谢谢’、‘对不起’这些礼貌用语经常被我们挂在嘴边。”五（3)班学生童童卉以前见了老师“绕道走”，在“示范”和“督导”的体验与影响下，也成了一个“嘴甜”的好孩子。
　　　　五（2）班学生闻俊涵的家长说：“学校开展校纪示范班效果很好，既规范了孩子自己的行为，又对他人进行了监督；既培养了孩子良好的行为习惯，又让孩子在示范和监督中锻炼了自己。”