新华社记者 刘奕湛 吴晶
　　　　“不去课外补习，我担心孩子考不上重点中学。”给儿子报名参加数学和英语课外补习班的家长张雅琴一直 “很纠结”。
　　　　对于大多数中国家长，在子女培养上几乎都面临着同一个困局：一方面希望孩子有个快乐童年，另一方面又希望孩子一路升入重点中学、重点大学，最终顺利就业，拥有美好前途。于是，学生“减负”问题愈益严重，成为中国教育久治不愈的沉疴。
　　减负增效
　　　　“书包里装什么样的书”是关键
　　　　前不久，湖南省湘潭市的一所中学因晚自习时意外停电，引发了学生集体烧书、丢书、撕书等行为来表达对节假日补课的不满。湖南省教育厅早在2010年就曾下发节假日补课禁令，但该校每周依然只有周日上午半天放假。
　　　　近年来，国家推行素质教育，推行新课程改革，本意是减轻学生负担，然而，不少地方的中小学，为了保持较高升学率，应试教育与素质教育双轨并存。
　　　　山东省教育厅副厅长张志勇说，强力推行“不拿升学率说事”，是釜底抽薪的办法。只有打破学校之间对高考升学率的恶性竞争，才能为学校和孩子 “减压”，遏制愈演愈烈 “应试风”。“学校作为减负主体，必须向45分钟课堂要效率。”中国教育学会会长顾明远说：“布置什么样的作业，书包里装什么样的书才是减负的关键。”
　　　　观念“减负”家长对孩子期望要适度
　　　　“一些学校表面上减轻了学生的作业负担，老师们却在外面办班，给孩子教在课堂上省略的部分，学生能不去吗？”学生家长李玉新说。
　　　　现实中，即使地方封杀“升学率”排名，学校叫停所有课外补习，真正为“减负”感到快乐的家长没几个。很多家长依然自行购买习题集布置家庭作业，不送孩子参加课外培训就不安心，目的在于“不让孩子输在起跑线上”。
　　　　北京某重点初中的一位老师坦言，从某种意义上说，家长望子成龙的观念也是学生减负的重要阻力。虽然社会上竞争很激烈，但让我们感到希望的是有越来越多的家长把自己孩子的健康快乐成长放在首位。
　　　　政府主导
　　　　多管齐下破解减负难题
　　　　中国教育科学研究院院长袁振国认
　　　　为，政府要发挥减负主导作用，毋庸置疑。具体方式上，一是要加快招生考试制度和评价制度改革，加强学生平时的综合评价；二是要扩大社会就业门路，使中考、高考落榜者另有择业的途径；三是以违规补课作为教育部门督导检查的重点内容，将减负考评列入地方教育部门的奖惩措施。
　　　　教育部基础教育一司司长高洪表示，对于“减负”今后要以全面禁止公办学校择校为重点，学校不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不得采取变相或变相采取考试、测试、面试等形式选拔学生，任何违反免试入学规定招收学生的学校和相关负责人都须承担法律责任。缓解大城市义务教育阶段“择校热”，必须多管齐下。