提到暑假作业，很多人的第一反应就是这是学生的“专利”，但从事教育工作的人都知道，每年的寒暑假，老师们过得并不轻松，他们也有“暑假作业”和“寒假作业”。
　　　　苏老师是我市的一名中学语文教师，虽然以前支教当过三年中学老师，但是这个暑假却是她当老师后的第一个暑假。原本以为暑假了可以轻松一下，没想到放假前，在她为学生们布置完暑假作业之后，学校也为他们布置了“暑假作业”：读1-2本教学专著，写两千字的读书心得。
　　　　这些年，教师这一职业越来越受到社会的关注，工作压力远远大于从前，对于教师的职业素养，上级教育部门也要求更为严格。职称评定、绩效考核、业务培训、技能比拼、继续教育等等。当今社会，教师面对的是学生的全面成长，所以教师自身也必须具备全面的素养，而非仅仅专业知识。
　　　　“学校给我们推荐了两本书，魏书生的《如何做最好的教师》和叶澜的《“新基础教育论”——关于当代中国学校变革的探究与认识》，放假之后我赶紧从网上买了两本书，每天都要看上几页，现在快看了一半了。”苏老师说，当老师首先要让学生接受自己，现在的学生很“势利”，都喜欢年轻的老师，所以有的年轻老师即使经验欠缺，也会受学生的欢迎，但是随着年龄的增长会渐渐失宠，所以现在还是要抓紧时间，研究学生的心理特点，不断提高教学水平，只有老师不断学习，才能更好地了解学生、教育学生。
　　　　另外，从今年秋季开始，我市初中小学都要启用新教材，实行新的课程标准，所以苏老师今年的暑假作业还有一项内容：学习新课标。“放假前，学校把新课标都发给我们了。要我们先自己学习，8月中旬学校还要集中培训，现在还要抓紧，所以我们这个暑假过得并不轻松。”苏老师说。
　　　　苏老师说，虽然暑假休息的时间少了，但是这个暑假过得很充实，平时老师们都忙于日常工作，没有太多时间进行经验的梳理，而暑假刚好是一个积淀的机会，既是对上学期工作的总结，也是对以后工作的一种积累。本报记者
　　徐斌