教育公平是社会公平的基石，而推进义务教育均衡发展，是教育公平的核心。2009年，曾都被确定为全省义务教育均衡发展实验区，3年来，该区不断加大对教育的投入，努力办好每一所学校，让优质公平的教育春风吹遍曾都大地。
　　　　合理的布局，气派的学生公寓，风景如画的校园……隆冬时节，走进万店镇希望小学，从外观上你根本看不出这是一所农村小学，现代化的教学气息弥漫着整个校园。这是曾都农村小学的一个缩影。
　　　　近年来，该区相继出台《曾都区义务教育均衡发展行动计划》，并逐年大幅度增加对教育的财政投入。在教育经费使用上，该区以农村薄弱学校为重点，科学调整学校网点布局，统筹实施校舍安全、农村学校改厕改水等多项工程，进一步提升城乡学校办学条件。
　　　　3年来，全区共投入资金7946万元，新建及改扩建校舍面积18.8万平方米，薄弱学校改造任务全部完成，消除了“D”级和“C”级危房。全区已建设教师周转房138套，总投资711.3万元。
　　　　在推进义务教育均衡发展时，坚持把促进师资均衡放在首位，注重教师学习培训。据该区教育局局长刘万年介绍，2009年以来，全区共选派348名教师参加全省农村教师素质提高工程培训；选派32名校长赴清华大学、北京师范大学参加校长高级研修班培训。3年来，全区举办各类集中培训46期，累计培训达6000人次。
　　　　在提升教师水平同时，建立城乡一体教育片区协作机制，将全区义务教育学校划分为何店、东城、实中、实小等4个教育联片协作区，让农村学校和城市学校结成对子，通过组织优秀教师巡回讲学、学科带头人送教下乡等活动，将城镇优质教育资源送进农村中小学。
　　　　随着外出务工人员的增多，留守儿童成为社会关注的热点问题。2009年开始，该区在农村学校启动寄宿制项目建设，让留守儿童在学校安下了新家，住有同学相伴，吃有食堂供餐，学有老师辅导。区政府还制订《关爱留守儿童“3+1”成长工程实施方案》，构建留守学生关爱体系，健全留守学生成长档案，建立心理咨询室、留守学生服务站，设立亲情电话。同时，认真落实教育资助、关爱、维权“三项行动”，建立减、免、奖、补、贷多措并举的助学体系，以政府投入为主、社会捐助为辅，3年来共资助困难寄宿生14428人，资助金额1076.297万元，保障了所有义务教育学生都能上好学。
　　
　　本报记者
　　唐天才
　　通讯员
　　关英廷郭世喜