荆楚行采访组记者朱卫民 谢白蓉 王夙志 王露
　　　　6月1日下午4点35分，襄阳市保康县熊绎中学七（二）班学生孟思钊走到讲台右侧的图书角，拿出《狼王梦》，回到座位上津津有味地读了起来。
　　　　每天下午4点35分至55分，是属于熊绎中学学生们自己的“悦读”时间。该校七年级和八年级学生都放下手中的课本和作业，拿出自己喜爱的中外名著，开始安静地阅读。
　　　　“我喜欢探险类、自然类、人文科学类的书籍，像 《汤姆索亚历险记》、 《鲁宾逊漂流记》等，但这些都是在课外阅读。老师正在教动物篇，所以，我们在课堂上读的是 《狼王梦》和《昆虫记》。”七 （二）班学生刘金金告诉记者。
　　　　对于每天繁忙的课业来说，这20分钟的阅读时间来之不易。《立足于教材的海量阅读教学》课题研究组组长、七（二）班语文教师贾耀俊告诉记者，从2014年开始，学校探索开展立足于初中语文教材的海量阅读，以学生自主学习为中心，整合语文资源，实现语文教材和课外阅读的结合，培养学生阅读习惯，提高学生素养。
　　　　“贾老师周末布置的书写作业少，很多都是阅读作业。有时候把规定的读完了，恰好到自己感兴趣的地方，还会接着往下读。”刘金金说。
　　　　作为家长，宋兴虎也非常支持学校的工作：“孩子目前在读《海底两万里》，老师也认真考虑了阅读量，每周读几章，一个学期可以读两三本书籍。”
　　　　“我们还开展丰富多样的读书活动，像朗诵会、故事会、读书汇报会、名著演讲比赛等等，充分培养学生的主动性、积极性，提升学生阅读兴趣，使学生在举一反三、触类旁通中活跃智慧，求得发展。”贾耀俊说。