随县三里岗镇中心学校 周 云
　　　　“世界上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛”。作为一名教师，如果能用敏锐的目光及时捕捉学生身上的闪光点，用赞美性的话语给予鼓励、肯定，强化学生获得成功的情绪体验，满足其成就感，就会激发学生的学习动力，也有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
　　　　开学初，学生陈波的各科小测成绩都是最差的，就连最基本的背诵都不能通过。从各科老师那里了解到情况后，我决定和陈波谈一谈。当我问到：“新学期有什么打算时？”陈波说：“老师，我也想好好学习，不过我挺笨的，而且也比较懒，我的基础又差……”
　　　　听到陈波如此评价自己，一阵辛酸涌上心头。“据我的观察和科任老师们反映，你可不是一个笨学生。”当我说到这儿时，我发现他的眼睛里有了一丝神采，便接着说：“你的基础差可以通过勤奋努力来弥补，每个人在自己的学习中都可能产生惰性，关键自己要给自己制定具体目标，每天进步一点点，你就是成功的。老师愿意帮助你，你有信心吗？”他点了点头，在接下来的沟通中，我又给陈波提了一些具体的要求。
　　　　在日常的教学中，我会抓住一些机会把赞美送给学生。在批改作业时写一些鼓励性的批语，从而调动学生的积极性；当看到陈波同学主动问我问题时，我对他说：“在学习中发现了问题，说明你在深入思考，爱问问题是个好习惯，如果你在课后积极向各科老师请教，你就会取得更大的进步！加油呦！”慢慢地，老师们都发现陈波发生了可喜的变化，我经常看到他向同学和老师请教，也不再把自己封闭在一个人的世界里，主动为同学打水；节假日，他还会给我发来祝福短信。我适时的通过班里表扬和手机短信等形式对他进行鼓励，最近的考试中，他的成绩由年级的二百多名前进到第一百八十名。
　　　　实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，往往能带来意想不到的收获。
　　　　可以请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。