通讯员 禾木 陈安民
　　　　随州职业技术学院不断深化教育改革，推进教育创新，努力提升教育教学质量和人才培养质量，在教育教学工作上作了一系列有益的尝试，收到明显成效。
　　　　创新教学管理模式
　　　　一是下放教学管理权限。学校强力推进了校院两级教学管理，实现了权力下放、责任下移，关口下移。全院教师聘任、教师培训、教师考核、教学检查、质量监控、技能大赛、一般专业评估、课程建设、基地建设、教材建设等权限，都由各院系自行组织、实施。二是推进管理手段现代化。去年年底，学校投资260万元，在全省高职院校中率先装备了多媒体物联网教室和教室监控系统，这套系统在多媒体教学、网络控制、实时监控、教学管理、对频扩音等方面功能强大，对教学质量的提升产生积极促进作用。
　　　　打造特色重点专业
　　　　随州职院始终坚持“人无我有，人有我优，人优我特”的理念，在专业特色打造上下了很多功夫。目前，学院共开设了42个应用型专业，重点打造了护理、汽车制造与装配技术、旅游管理、建筑工程技术、服装设计和学前教育等特色专业。近三年来，学院建成3个省级重点专业（旅游管理、护理、服装设计）、1个省级特色专业 （汽车制造与装配技术）、2个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养计划专业（旅游管理、汽车制造与装配技术）。
　　　　推进校企深度合作
　　　　合作办学是高职教育的必由之路，随州职院先后与奇瑞汽车、上海中锐、康辉旅行社、湖北齐星、三梦服饰等138家企业建立了产学合作关系，并通过订单式培养、共建实训基地、学生顶岗实习、教师赴企业实践锻炼、企业人员指导专业建设、能工巧匠进课堂等一系列新型合作模式，强力推进了深层次、紧密性校企一体化育人。近三年，学校积极推进“校中厂”、“厂中校”建设，校企共建实习实训基地157个，旅游管理、服装设计两个实训基地被评为中央财政重点支持的职业教育实训基地，真正实现了合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。
　　　　探索人才培养模式
　　　　“他山之石，可以攻玉”，随州职院在学习和借鉴国外和国内的先进人才培养模式的基础上，形成了特色鲜明的专业人才培养模式：旅游管理专业“3+1+1+1”“T”型人才培养模式，汽车制造与装配技术专业“校企双环境、工学多重交替、能力递进322”人才培养模式，建筑工程技术专业“按岗位培养、弹性化召回、四阶段育人”（岗前准备阶段+公司式模拟培训阶段+社会化实战阶段+回炉深造阶段）人才培养模式等，这些人才培养模式切合专业特点，有利于提高大学生的技能水平和职业能力。