通讯员 游洋亭 何全明
　　“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙……”走进安居镇第二小学校园，耳际便会回荡着学生背诵国学经典的朗朗书声。为使学校成为学生享受成长快乐的理想乐园，安居镇第二小学突出“书香校园”建设，为师生的成长打造亮丽的精神底色。
　　优化环境，让师生生活中充满书香
　　师生的精神发育很大程度上受到他们生活环境的影响，该校以建设校园文化为重点，并将文化建设的视角投向家庭与社区，努力为孩子创造一个优化的阅读环境。
　　建设校园文化，优化图书室的软硬件装备。他们加大投入建设图书室、图书角，购买图书，创建全天候开放的阅览室。其次，建设富有浓郁书香气息的校园文化。门厅内、走廊间、过道里、树丛中、角落里，一幅幅精美贴心的诗文匾额，一处处如诗如画的读书景点，一条条充满个性的横幅标语，让校园的每一处都散发出浓郁的书香；把图书室搬到教室，让每个班开放的书橱，浸润着多彩的童年；建设富有个性的班级文化，每个教室内外，都张贴着各种绘本、手抄报、绘画、图片及书法等，让学生受到潜移默化的影响；丰富多彩的读书活动，更是把读书活动推向高潮。
　　引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。他们通过发“告家长书”、编印相关材料、开家长会、家访、班级微信群等形式，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化。他们还倡议开展以“书香家庭”为特色推进社区的学习型家庭建设的活动。学校通过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与孩子一起成长”。
　　强化师资，以教师发展引领阅读
　　强师资即强学校，建设一支热爱读书、酷爱学习的教师队伍是学校工作的重中之重。
　　该校要求教师读好四类书，即读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学实践；读儿童文学，悟童心童真；读报纸杂志，解世事风情。该校结合县教育局读书活动在教师中开展“四个一”活动：每天坚持学习一个小时；每月坚持读一本书；每个月坚持写4000字读书笔记；每学期争取发表一篇论文。
　　该校尝试开展师生共读活动，要求教师要为孩子朗读经典名著，并在声情并茂地朗读的基础上给予适当的评析，组织学生讨论书中的人物与故事，使阅读打上精神对话的色彩。
　　课题组成员开展沙龙论坛活动，做到制度化、主题化、开放化。同时他们还重视专业引领。学校在开展课题沙龙时，定期邀请外校的优秀教师、专家与教师们进行对话，以开阔视野。
　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。通过“书香校园”的创建，该校取得了丰硕的成果。2015年以来，王天琦同学获全国阅读征文比赛一等奖；邓宇涵同学获全国“书香长征路”读书征文比赛银奖；还有十多人次获省征文比赛、演讲比赛一等奖。该校也被县教育局授予“十大书香校园”的称号。