●姚广宏
　　今天作文课，我让孩子们写《我心目中最美的老师》。教室里一片寂静，接着沙沙的书写声在教室里响起。恍然间，我仿佛回到了从前……
　　王老师，我的启蒙老师（后来才知道是武汉知青），瘦瘦高高的。她写得一手好字，尤其是那工整规范的粉笔字让我羡慕；画得一幅幅好画，特别那些圆圆的荷叶在王老师的笔下总能栩栩如生；她的语文课总是让我们那么地痴迷……
　　那天语文课的内容是《小蝌蚪找妈妈》。王老师先领读课文，然后让我们关上书本。随后她在斑驳的黑板上开始画起：荷叶田田，露珠圆圆，小蝌蚪在其间探头探脑，或隐或现。一只绿色的青蛙趴在最大的一片荷叶上，急切而欣喜地张望着，透着焦急与怜爱……接着王老师在田字格里一笔一划地范写，我们举着小手按笔顺在空中比划。后来，王老师指着黑板上的荷叶，我们随意说出故事的内容，每每说到精彩处，王老师总是竖起大拇指……
　　那样美的画以至于到了现在，每当整理学生美术作品，只要看到圆圆的荷叶，我的眼前总会一亮。那样让我无法忘怀的一堂课，在那个色彩贫瘠的年代里，成了永不褪却的唯一亮色。即使到了交互式一体机普遍应用于课堂的今天，我依然忘不了那堂课留给我的印记。
　　王老师是一个和蔼可亲的老师，我们之间没有什么隔阂，以至于我们常常忘记她是一个讲课的老师，更像是一个大我们几岁的姐姐。我们总会围着她讨论问题，每当这时候她总会跟我们讲一些乡野之外的见闻，或是一个带有趣味的问题，或是名人故事。春风化雨，润物无声，我们荒芜的心田慢慢长满了希望的禾苗……
　　当时，“小矮人”这个绰号带给我无尽的烦恼。我矮，真的太矮了，我当时在班上年纪最大，别的同伴都快到一米四了，我还不到一米三。一些调皮鬼每每从我身边经过，总是投来嘲笑的目光。上课起立的时候，我每每踮起脚尖，身边总是传来窃笑。一个夜晚，我站在树下虔诚地祈祷：“我像小树苗，正在长高，阳光和雨水都正好，世界有多大，有多美妙，我会一点一点知道。用力往前跑，要跳更高。小小烦恼，哭着笑着就长大了，相信明天，我会勇敢。”
　　皎洁的月光照在我的身上。忽然，身边的树枝哗啦啦一响，我吓得毛骨悚然，回头一看是王老师的身影，接着，温柔的声音轻轻响起：“求天求地，不如求自己。矮不是缺陷，只是一种身体现状，可以改善，如果还不能长高，可以从别的方面弥补。矮有什么可怕？腹有诗书气自华呀！”
　　听从她的指导，我开始积极参加体育锻炼，一有时间就看课外书。三年了，个子没长高多少，孱弱的身体却结实了许多。书更是没少读，诗词成了我的至爱，以至于到了今天，每晚不读几页书，我就无法安然入眠。
　　后来，王老师进城要离开了我们，最后分别时，她一再叮咛我们要好好读书，自立自强，做一个对国家有用的人……
　　现在我接过王老师的教鞭，每每懈怠之时，就想起那句话“可以不如人，但怎能不努力!”面对那一双双童稚的目光，我也要做一位不着痕迹就能点化心灵的好老师。因为我想，影响我一生的、改写我人生的老师，就是这世间最美的!