随州日报特约记者 吴财荣 通讯员 顾巍
　　她恪守清贫、真情育人，用知识点亮孩子们不一样的明天；她求真务实，爱岗敬业，用爱心引导一批又一批学生成长成才；她学而不倦、不断创新，先后荣获“广水市美育工作先进个人”“广水市骨干教师”“广水市优秀班主任”等荣誉。她，就是广水市永阳学校教师沈满红。　　
　　“我愿意去渡蚁桥，轮岗交流有苦有甜”
　　在广水市城区，一条隧道连接两所学校。一所叫永阳学校，生源爆满；一所叫渡蚁桥学校，生源不足。
　　如何破解教育资源分布不均衡的问题？2023年4月，永阳学校和渡蚁桥学校被确定为省级“教联体”试点。
　　永阳学校征求教师意愿，鼓励骨干教师自愿报名到薄弱学校交流任教，不少教师在了解渡蚁桥学校“现状”后，都沉默地低下头。作为中层干部的沈满红，第一个站出来主动报名，带着责任和期待，踏入永阳学校渡蚁桥校区。在她的感召下，不少教师也纷纷报名到渡蚁桥学校轮岗交流。
　　沈满红说，学校和班级是一个集体，要让孩子们手拉手一起进步、一起成长，不能落下任何一个。
　　渡蚁桥学校的学生中留守生、后进生较多。走进新的学校，沈满红以“不屈于命运”的执着，坚定着“自己能够改变后进生”的信念，欣然承担起三年级班主任工作及数学教学任务。
　　新学校新班级，学生差异较大。面对全新的教育对象，沈满红思索着改变原来的教学模式，重新探索适合新的教学方法。开学的第一周，她没急着上新课，专门给学生立规矩、讲纪律、讲安全、讲永阳学校的学生怎样学习、怎样的精神面貌等，并与同学们一起制定班规张贴在教室的醒目位置。同时，对学生进行一次摸底检测，结果不太理想……
　　接手这样的班级，沈满红深感压力山大。但作为班主任，她深知每个孩子都是家庭的希望。为凝聚家校共育合力，她迅速主持召开了一次家长会，并根据不同层次学生单设了几个交流小群，做到及时反馈，悉心指导，深入交流。
　　两眼一睁，忙到熄灯。为了备好课，教好学生，沈满红每天早上第一个来到学校，反复翻阅教材、查阅资料。面对拿不准的问题，她经常熬到深夜。通过一学期的努力，所有学生进步飞速，在期末考试中，有8名学生进入全校前10名。
　　授人以鱼，莫若授之以渔。根据新课改、新教学目标，沈满红注重学生的思维及能力的培养，不仅传递知识，而且教他们学习方法、学会做人，让每个学生获得不同程度的发展，受到家长和学校领导的好评。
　　“只因喜欢你，才会让你来办公室”
　　传道、授业、解惑，是为师者的一份情怀和担当。从教26年来，沈满红秉持严谨治学，对学生负责、对职业负责的态度，培养出一大批品学兼优的学生。
　　“既然选择了教育，就要把爱的阳光洒向每一位学生，让他们感受爱的温暖。”沈满红是这样说的，也是这样做的。
　　因为爱，沈满红身上看不到老师的“架子”。她对待每一个学生就像对待自己的孩子一样，学困生并非一无是处，有缺点亦有优点，他们身上表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，她都及时引导与肯定，循循善诱，及时鼓励。
　　去年，沈满红班里新转来的一名学生，原本是个脏兮兮、“嘴臭”爱惹事的学生，不写作业，乱扔垃圾，满口脏话，上课时趴在桌子上乱涂乱画，还时常用手指戳四周的同学。后来，通过与家长沟通，得知这名学生在刚出生后父母就离异，一直与奶奶生活在一起。
　　又是一个缺少母爱的孩子啊！于是，沈满红经常找这名学生谈心沟通，为了课间不再打闹惹事，她经常把这名学生带到办公室坐在身边读书、练字。“为什么别的学生在教室里上课，我却在办公室里补习？”面对学生的疑问，沈满红笑呵呵地说：“只是因为老师喜欢你，你才有来办公室的机会。”
　　爱也是一种能力。放学后，沈满红还会亲自把这名学生送回家，在回家的路上潜移默化地给他进行思想教育和行为习惯养成教育，还给他布置一道道特殊的家庭作业。经过一个多月的鼓励与陪伴，这名学生逐渐变得有礼貌、守纪律，懂得尊重他人、为别人着想。课堂上能积极发言，思维活跃，成绩也有质的飞跃，尤其数学成绩始终保持在90分以上，期末考试还取得100分的好成绩。
　　看到这名学生的完美“蜕变”，沈满红内心无比喜悦自豪。她庆幸，用自己的耐心、爱心和人格魅力，终于叩开了孩子心灵的大门。
　　“多发现孩子的优点，让学生自信成长”
　　朴素的衣着，浅浅的微笑，柔柔的话语……这是记者采访沈满红时的第一印象。
　　“教育的本质不是要把篮子装满，而是要把心灯点亮。”沈满红深有感触地告诉记者，班主任作为点亮心灯的人，既要以身作则、爱岗敬业、不拘一格育人才，更要心中有爱、眼里有光、对教育充满热情。
　　在学生们眼中，沈满红是老师，更像“妈妈”。学校有一个叫小磊的孩子，习惯、脾气非常不好，每天上学都由其妈妈来学校陪读，但孩子依然淘气，经常跟别的同学打闹，没有一个老师愿意接收这个孩子。
　　得知此情，沈满红毛遂自荐将小磊认领下来。为转变这个“烫手山芋”，沈满红首先解除了其妈妈的陪读，并告诉小磊以后就把自己当作妈妈，有任何事都来找她。休息的时候把他带到自己的办公室，和他一起耐心解题，跟他敞开心扉聊天，经过一轮又一轮的“夸赞炮弹”，小磊很快跟上了学习进度，期末考试，他竟然取得了第一名的好成绩。
　　“做沈老师的学生是幸福的！”这是她的学生们时常挂在嘴边的话。渡蚁桥学校多是留守学生，沈满红经常与学生们交流谈心，及时了解他们的想法与需求，从中发现孩子的优点，让他们自信成长。
　　沈满红喜欢家访。只要是她带过的学生，她几乎都去过家里。为啥？因为近年来渡蚁桥学校学生流失严重，她的家访工作，是为了找回这些孩子。
　　一天中午，她刚端起饭碗，听说一名学生由于父母闹离婚，再加上经济困难，收拾铺盖回家了。她立马把饭碗放下，追到学生家，苦劝学生、动员家长，终于把学生带了回来。晚上丈夫心疼地“责怪”她：“吃个饭也玩失踪，你管得可真多。”她却回应道：“这是我的学生，能不管吗？”
　　沈满红一直保持着勤于记录的习惯，厚厚的一摞“谈心日记”成了她与学生沟通联系的桥梁。她也坚持让学生写“谈心日记”，并写下大量批语，有时批语甚至比学生的日记还长。
　　爱心接纳、真心懂得、用心钻研、诚心担当，这是沈满红心中一个好老师必须有的模样。“我始终坚信，教书育人是先教孩子们成人，再教孩子们成才。这方面，教师的率先垂范必不可少。能带领着孩子们成长，让他们挖掘自己的潜质、发挥自己的特长，成为对这个社会有用的人，是我最大的成就感。”沈满红说。