随州日报讯（通讯员李玲）近日，随州市教育科学研究院举办“活力课堂”深度解读报告会，明确课堂建设核心方向，拉开2026年全市教研工作序幕，为后续课堂教学变革提供清晰指引。
　　解读明确，“活力课堂”的核心不在于表面形式的热闹，而在于让真实学习真正发生。真正的课堂活力，体现在学生思维的主动流动、认知的有效挑战，以及在学习过程中收获的成长喜悦。相关解读深入剖析了“虚假学习”与“真实学习”的本质差异，提出“发生改变，才是真实学习”的核心判断标准。判断一堂课是否具备真正活力，关键看学生是否在学习过程中实现“三个转变”——转知成识、转知成行、转智成德。这“三个转变”层层递进、有机衔接，既涵盖知识的内化、能力的提升，也包括品格的涵养与价值的内化，构成了真实学习的完整闭环，更为全市“活力课堂”建设提供了可观察、可评价、可落地的具体实践维度。
　　此次深度解读凝聚了全市教育教研共识，让一线教育工作者进一步明晰了“活力课堂”建设的本质方向，坚定了推动课堂变革的信心与决心。市教科院将持续发力，开展“活力课堂”系列研修活动，聚焦“三个转变”落地落实，通过专题研讨、课例展示、成果交流等多种形式，推动“活力课堂”理念在全市中小学校落地生根、开花结果，持续赋能教育教学质量提升。