2026年暑假教师培训

教联体数学计算趣味比赛

编程社团上课

青蓝结对

文艺汇演

开学第一课

第四届“非遗少年说”演出——鼓舞中国

诵读中华经典，传承华夏文明

随州市中小学师生科学实验展评活动现场

趣味运动会

　　全媒记者 王松 通讯员 李松峰
　　走进曾都区淅河第一小学，走廊间少年笑语盈盈，教室里师者潜心授课，操场上奔跑的身影洒满阳光。这一方校园里，每一份鲜活的成长，都藏着基础教育改革的实践印记。
　　面对城乡教育均衡发展的时代考题，淅河第一小学没有守在一方校园里单打独斗，而是以教联体建设为改革抓手，用一堂堂跨校区的共享课堂，一次次浸润心灵的主题活动，一桩桩守护师生平安的细微举措，串联起三校携手、协同育人的生动图景。
　　从讲台之上到校园内外，从教师成长到学生蜕变，改变就发生在日复一日的教育实践之中。一群扎根乡土的教育工作者，把理想落到实处，把情怀化作行动，在平凡的岗位上书写着属于基础教育的崭新答卷。
　　党建铸魂
　 厚植育人思想根基
　　一所学校的灵魂，在于它的精神海拔；一支队伍的战斗力，源于它的信仰根基。
　　淅河第一小学始终将政治建设摆在首位，构建起“个人自学、支部领学、活动导学”三位一体的学习体系，推动政治理论学习常态化、制度化。每一次集中学习都是一场思想的洗礼，每一次专题研讨都是一次灵魂的叩问。党员教师们从红色经典中汲取精神力量，从时代楷模身上感悟初心使命，将“为党育人、为国育才”的铮铮誓言镌刻在每一节课堂、每一次谈心、每一份教案之中，政治素养更高了，师德形象更优了，育人效果更好了。
　　师德师风是教师队伍建设的首要工程。学校坚持让师德底线真正“带电长牙”，严格落实师德承诺制度、师德档案制度，将师德表现作为教师考核、职称评聘、评优评先的首要内容，实行“一票否决”，形成了日常有提醒、过程有监督、结果有运用的工作闭环。教师们对照师德规范反躬自省，在内心深处筑起纪律规矩的坚固防线。学校还面向全体学生开展问卷调查，收集家长满意度回访数据，让师德建设从“自我评价”走向“多方监督”。
　　红色种子怎样种进少年心底？学校党支部牵头谋划，把思政教育搬出教室，变成可触摸、可体验的实景课堂。清明缅怀英烈的系列教育，便是一次生动实践。师生代表奔赴随州革命烈士陵园，在肃穆的现场敬献鲜花、追思先烈。无法到场的学生，则通过网上祭英烈、撰写缅怀征文、绘制主题绘画寄托哀思。一堂行走的思政课，让红色基因不再局限于课本文字，而是浸润到孩子们的内心。
　　最动人的力量往往藏在最平凡的坚守里。李艳、陈兴芝、周菲、魏金凤、徐建菊、李红侠、沈育玲、李君、刘琳、李然……这些名字的背后，是一张张朴实无华的面孔，是一段段早到晚归的岁月。他们以校为家，把学生当作自己的孩子，用日复一日的陪伴诠释着“俯首甘为引路人”的职业信仰。正如一位家长所说：“把孩子送到淅河一小，我们放心！”这句朴素的话语胜过千万句溢美之词，它是一所学校最珍贵的口碑。
　　教联聚能
　 激活均衡发展动能
　　如果说党建是学校发展的“定盘星”，那么教联体建设就是激活办学活力的“强引擎”。淅河第一小学教联体的诞生，不是几所学校的简单叠加，而是一场打破壁垒、重组要素、重构生态的深层变革。
　　“同样的一节课，金屯、陈畈校区的孩子也能同步聆听主校骨干教师的授课。”教联体的空中课堂上，主场地教师精讲重难点，分校教室里辅助教师配合组织课堂练习、实时收集学生反馈，跨校区的孩子们隔着屏幕共同思考、举手发言。
　　曾经，地域距离、师资差异，是制约分校教学质量提升的现实壁垒。教联体成立之后，大家不再是各管一校，而是向着“共建共治共享”的目标一起发力。重大办学事项集体商议，跨校教研统一统筹，优质教案、课件、试题全部上传数字平台，打破过去各校之间的“资源孤岛”。
　　资源共享不止是课件文件的传递，更重在人的成长。通过教联体“青蓝工程”，17对师徒跨越不同校区结成对子。骨干教师倾囊相授，青年教师虚心求教，把备课磨课、课堂实操、班级管理都纳入师徒交流的范畴。“课内比教学”活动中，34名40岁以下青年教师依次登台赛课，覆盖多门学科全学段。听课现场座无虚席，两百余人次参与听课评课，青年教师在实战比拼中得到淬炼。
　　不止课堂比武，班主任论坛、新教师技能大赛轮番开展。班主任们围绕留守儿童关爱、家校沟通交换实践心得；青年教师打磨教学设计，比拼课堂基本功。大家跳出本校的小圈子，在更大的平台交流碰撞。教研也不再停留于听评课，老师们立足教学中的真实困惑，围绕新教材使用、单元整体教学、跨学科主题学习开展联合研讨，把零散的教学经验沉淀为可复制的教研成果。
　　硬件场地也实现统筹调配。主校区的大操场、大会议室，各校区专业教室按需轮值开放，运动会、大型培训、学生联谊活动灵活选址。各校区既保留自身校本特色，又在交流融合中凝聚共同体意识，真正实现从“简单拼凑”走向深度融合，让每一所校区的孩子，都能享受到教联体改革带来的红利。
　　五育并举
　 构筑全面育人生态
　　“灭火器怎么操作？火场如何逃生？”在消防特勤中队的研学现场，孩子们近距离观摩消防装备，上手实操演练，把书本之外的科学知识变为亲身经历。这是淅河第一小学落实五育并举的一个缩影。教育不只有教室里的纸笔学习，更要看见孩子完整的成长，学校以核心素养为导向，推动“五育”融合发展。
　　在淅河一小，心理健康被摆在十分重要的位置。面对部分学生存在学习焦虑、家庭带来情绪困扰等现实情况，学校建立特殊家庭、情绪波动学生“一生一案”台账。班主任利用课余时间一对一谈心疏导，及时化解孩子们内心的郁结。以往的升旗仪式，是少数学生代表登台，如今学校创新形式，把舞台更多交给普通学生，让普通少年也能拥有站上全校舞台的机会。
　　课堂之上，教学创新同样悄然发生。AI技术走进赛课现场，教师借助智能工具组织课堂答题、创设教学情境，调动课堂氛围。三年级数学趣味竞赛点燃学生思维；编程社团学子刻苦训练，奔赴赛场参加全国青少年信息素养大赛；启航科创项目稳步推进，为少年的科创梦想搭建平台。各类区级、市级赛事当中，师生也频频斩获荣誉，李君老师站上市级比赛舞台，课本剧《英雄王二小》拿下区级最佳表演奖。
　　操场上，孩子们尽情挥洒汗水。落实“健康第一”的理念，学校保障学生每日校内体育锻炼不少于一小时，优化课间时长，春季趣味运动会热闹开赛。奔跑、呐喊、协作，少年们在运动场上做到“身上有汗，眼里有光”。大课间集体舞、广播体操、花样跑操有序开展，强健体魄的同时，也培养集体意识。
　　六一儿童节，新队员戴上崭新的红领巾，童心向党；毕业季，寄语征集、励志宣讲、文艺展演有序开展，为六年级学子的小学时光画上温情的句号。书画、文艺活动轮番登场，给有艺术特长的孩子施展才华的空间。劳动教育同样落地生根，校园里打扫卫生、养护绿植，家庭中布置家务劳动实践任务，让学生在动手实践当中懂得劳动的价值。
　　在淅河一小，德智体美劳不再是彼此割裂的板块，而是渗透在课堂、社团、主题活动的方方面面，滋养着每一名少年的成长。
　　平安筑底
　 织密校园防护网络
　 安全，是教育大厦最坚实的基石。淅河第一小学以“万无一失”的责任感和“一失万无”的危机感，构建起全方位、多层次、立体化的校园安全防护体系 ，实现了全年安全责任事故“零目标”。
　　学校成立以校长为组长的安全工作领导小组，修订完善《校园安全应急预案》《防溺水工作方案》等专项制度，明确“校长—分管副校长—政教处—班主任—教职工”五级安全责任体系。年初组织全体教职工签订《安全目标责任书》，将安全工作纳入绩效考核核心指标，实行“一票否决制”。严格落实教师无缝隙值班制度，在教学楼各楼层、操场等重点部位，每节课间安排值守，对上下课、课间操、放学等时段全程监管，规范学生上下楼纪律。这种“全天候、全覆盖”的管理模式，让安全监管不留盲区、不留死角。
　　安全教育重在平时、贵在坚持。学校严格落实“1530”教育制度——每天放学1分钟、每周五5分钟、节假日放假前30分钟的安全提醒，让安全意识如春风化雨般融入日常。每学期初扎实开展安全教育“三个一”活动，每周国旗下安全演讲涵盖交通安全、食品安全、防溺水、防电信诈骗等方方面面。针对防溺水这一重中之重，实行“校内教育+家社联动”双线防控，各班常态化开设主题班会，依托国旗下讲话集中宣讲，组织观看警示片，要求学生牢记“六不”要求。学校实行每月一演练机制——3月消防演练、4月应急疏散、5月地震避震、6月防溺水演练……每一次演练前精心制定方案，演练后及时复盘总结，让师生熟练掌握逃生自救互救方法。同时加大安全经费投入，全面升级校园监控设备，确保重点部位录像储存达90天，重点区域全覆盖无死角，一键报警系统定期检修，每月一次全覆盖安全排查，建立隐患台账、整改一处销号一处。正是这一桩桩细致入微的工作，为孩子们安心读书撑起坚实屏障。
　　服务护航
　 凝聚家校协同合力
　　学校后勤工作紧紧围绕“服务师生、保障教学、优化环境”的宗旨，以精细化管理提升服务质量，以人性化服务传递教育温度。
　　中午时分，食堂里饭菜飘香。食材从集中采购入库，营养搭配、消毒留样、财务核算全部在数字平台留痕，每一个环节都可追溯。数字食堂的落地，不只是设备的更新，更是为师生舌尖上的安全筑牢技术屏障。
　　学校主动打开校门，邀请家长走进校园开放日。家长可以走进食堂，实地查看食材储存、菜品加工全过程。膳食监督家长委员会发挥监督作用，“码上评餐”渠道持续畅通，家长随时可以反馈意见建议，做到事事有回应。
　　教辅资料征订、校服征订、校外辅导规范等工作依法依规推进，让每一项惠及民生的实事都落到实处。
　　教育从来不是学校单方面的事情。学校分开学、期中、期末三个节点组织家长会，和家长沟通孩子的成长变化。老师们放下“告状式家访”，走进学生家中倾听家庭的实际情况，客观反馈孩子在校的闪光点与成长空间。家委会吸纳各行各业家长代表参与学校治理，家庭教育讲座定期开讲，向家长传递科学的育儿理念。家长不再是教育的旁观者，变成家校共育的合伙人，家庭、学校两股力量相向而行，凝聚起育人合力。
　　回望走过的道路，淅河第一小学的教育者，没有停留在纸面的方案与计划，而是把改革落到一节节课堂、一场场活动、一次次家校沟通当中。面向未来，淅河第一小学将继续立足学校实际，持续深化教联体建设，打磨特色课程，壮大教师队伍，守牢育人初心，让每一名孩子都能在家门口收获高质量的教育，为随州基础教育优质均衡发展贡献力量。