那一年，带着刚刚从省课改培训会上取回来的“真经”，我开始了我的课改第一课！可是，整堂课乱哄哄的，有些学生甚至离座乱跑，急得邻班的教师冲进我们教室大吼：你们还有没有一点纪律？课改就这样改吗？
　　　　此后，各级课改培训、专家报告、名师课堂实录、网络教研……一节公开课《在家里》，学生和我在课改力量的感染下，师生无不觉得酣畅淋漓，听课的领导连声称赞：“这是一节很好的课改课！”我体会到，创设宽松、平等、和谐的新型师生关系，有利于促进课堂管理。教师作为“平等中的首席”对课堂管理有着举足轻重的指导作用。新课程要求教师对学生的态度不能居高临下，新课程下教师不能因为片面追求平等，而弱化自己在课堂管理中的作用。师生交往中，教师要充分发挥其“平等中首席”的作用，积极和学生进行交往，赢得学生的尊重，树立教师的威信，这样在课堂管理中学生就能做到“亲其师而信其道”，自觉服从管理。
　　　　在课堂上发扬民主，更要提出合理的课堂规范。根据课堂管理目标提出对学生行为的期望，让学生清楚明了课堂中哪些行为是合适的和可接受的，哪些行为是不合适的和不可接受的。师生在发扬民主的基础上共同来确定课堂规范。确定课堂规范时，立足于有利于课堂教学活动的有效开展，利于调动学生参与课堂的积极性。
　　
　　　　王珺