防流控辍是关系到巩固普九成果、推进素质教育的大事。记者近日采访发现，要留住一个学生并不容易，但为着 “一个也不能少”的目标，广大教育工作者一直在辛勤奔走。
　　解决根本问题
　　　　“魏经纬同学怎么还不来？”开学后，随县万和镇中心学校九（1）班魏经纬迟迟不到校，班主任刘洪丽坐不住了。刘老师迅速邀请一名校领导和一名科任教师同行，赶往随北的一个小山村，到魏经纬家中走访。
　　　　三人的到访让魏经纬的母亲有些吃惊，她连忙去邻居家借凳子。这一举动让三人揪心不已，这真是一个贫困的家庭。去年，魏经纬的父亲不幸去世，他母亲身体也不好，无法干农活，家里没有任何经济来源。魏母准备让他辍学打工，供养正在上小学的妹妹继续读书。三人当即表示承担魏经纬上学所需生活费、零用钱，甚至回家的路费。魏经纬返校后，刘老师又发动班上科任教师每人捐款50元，为他买来钢笔、牙膏等必备的学习生活用品。
　　　　原本以为问题解决了，但魏经纬却总是心事重重的样子。通过进一步了解，刘老师得知，魏母一直在为女儿上学的事情发愁。家里的问题得不到根本解决，魏经纬始终无法安心学习，于是刘老师决定在集镇上为魏母找份工作，解决一家人的后顾之忧。经过几天的奔波，刘老师终于在一家饭店为魏母谋到一份洗碗的差事，老板也被刘老师的诉说感动，答应为魏经纬一家提供临时吃住的地方。这回，魏母终于放心地笑了。
　　　　从扶助学生家庭入手，解决导致学生辍学的根本问题，开学至今，万和镇中心学校全体教师都参与了走访工作，为贫困生捐款5000余元，有效防止了学生因家贫而辍学的现象。
　　喜迎“回流生”
　　　　“老师对我很关心，和同学们在一起很快乐……”在随县高城镇中心学校上学的王星星，通过电话高兴地给父母讲述在校的情况。王星星随打工的父母在外多年，今年秋天，在高城中心学校老师的动员下，她回到家乡就读。
　　　　迎接“回流生”对高城中心学校的老师来说，是一件特别欣慰的事。近年来，高城中心学校为防流控辍想了不少办法，先后投入数十万元对教学楼、宿舍楼和学生食堂进行改建，新建了多媒体教室和微机室。今年春季起，该校根据实际情况，借鉴吸收山东杜郎口学校的教学模式，开展合作探究式教学，激发学生的学习兴趣，让学生爱学习、主动学习。
　　　　用好的学习生活环境留人，也用爱留人。曹艳老师班上有位叫王锐的同学，不但学习成绩差，还喜欢惹是生非，曾受到过学校纪律处分。曹老师细心观察发现，王锐总用一种玩世不恭的态度对人对事，而且生活自理能力也较差。曹老师没有过多的言语，而是经常手把手教他整理床铺、洗衣服，替他补习功课。两个月后，王锐也能自己把床铺整理得很好了，还学会了帮助别人，违纪逐渐变少，学习成绩也慢慢提高了。
　　　　随着各方面工作的提升，该校美誉度也不断提升，“回流”的学生逐渐多起来。暑期期间，该校又组织全体老师走访学生家庭，劝42名站在流失、辍学边缘的学生回校上学。
　　带动社会助学
　　　　在曾都区教育局，专门设有贫困学生信息库，以便有志于捐资助学的社会人士查阅，动员社会各界人士帮扶贫困学生，让他们顺利接受九年义务教育。曾都区教育局首先倡导全体机关干部帮扶贫困学生，每人结对救助一名以上贫困学生，以此带动全区教职员工和广大社会人士扶贫助学，让更多的贫困学生从辍学的边缘返回课堂。
　　　　在扶贫助学的同时，贫困学生生活补助范围也进一步扩大，按小学生每生每天2元，初中生每生每天3元，学生全年在校天数250天的标准，为农村义务教育阶段家庭困难的寄宿生提供生活补助。曾都区教育局、妇联、团委等相关单位将留守儿童作为关爱重点，救助了大多数贫困留守学生。各义务教育阶段学校也开展了“爱心妈妈”、“爱心爸爸”等关爱活动，根据实情要求老师认领留守学生，在生活、学习上给予他们更多的关爱。到目前为止，曾都区小学生入学率达到100%，初中生入学率为99.68%。少数还未到校的学生，各地各校正在进一步进行劝返。
　　
　　　　（本报记者 培春 通讯员 海生 海波 胡超）