近日，记者采访发现，新一轮教育课程改革，正在使教学理念、教学模式、学习方式以及评价方式发生巨大的变化……
　　春风化雨润无声
　　　　有人说，新课改犹如一场春风，吹来了五彩缤纷、百家争鸣的课堂，吹来了“自主、合作、探究”的新思想；也有人说，新课改像一个大舞台，给了学生前所未有的发展空间，让他们的特长得以发挥，个性得到张扬……
　　　　据悉，新课改从注重培养学生素质出发，无论从教材、教法，还是评价体系上都在做积极的尝试。新课改反对那种呆板的、不符合学生发展规律的东西，主张创新，反对束缚学生思维。市一中高一（13）班语文教师胡晓飞通过每周一节写字课的教学，充分调动学生的学习兴趣，提供合作学习的机会和活动空间。
　　　　很多高一学生告诉记者，胡老师的写字课像是一本书，实实在在，很厚重，常听常新。在胡老师的课堂上，以讲述文字故事和文字游戏的形式，努力探索一种集知识、技能、欣赏于一身的综合教学课型，让学生们在玩中学、在学中乐。
　　　　胡晓飞说：“把中国传统文化的种子用学生们乐于接受的方式，播种到他们的心底，引发学生自主了解汉字的热情，进而端正学习态度，促进学生们书写水平的不断提高。”
　　　　“软硬兼施”显特色
　　　　新一轮的课程改革需要 “软硬兼施”，市二中在软件上，改变教师授课方式、学生评价方式及教学评价方式，以培育学生的创新能力、综合能力为核心，配合新课程改革；在硬件板块，该校投资200多万元，配备校园多媒体设备，从而改变传统教学方法，营造开放互动的课堂模式。
　　　　依“学情”备课，集集体智慧。市二中在 “软硬兼施”教学中创出特色。高一（1）班的化学老师董良栋，大胆探索化学教学新模式，引导学生探究、质疑，鼓励他们自己动手、勤于思考，深受学生们的喜爱；高一（2）班英语老师蔡华，通过制作多媒体课件，集图像和声音于一体，组织学生进行小组交流，并在班内举办英语朗读竞赛，激发学生学习英语的兴趣，极大地提高了英语课堂教学的效率；高一（3）班语文老师张琼，鼓励学生大量阅读，扩大知识面，通过学生语文读后感和周记，进行集体赏析、点评，课堂形象生动、通俗易懂。
　　探索建立新评价体系
　　　　记者从市教育局、教学研究室了解到，今年，我市将制订课改前提下的课堂教学评价标准，以指导全市中小学课堂教学，探索建立符合新课改要求的促进学生全面发展的评价体系，以促进学生综合素质的进一步提高。同时，加大基础课程改革检查、视导、评估力度，将举办高中新课改现场观摩会、推进会，全面提高教育质量。此外，我市还将加强由课程改革带来的“新高考”的研究，及时把握新课改对我市基础教育和高考备考带来的新变化、新问题。
　　　　市教育局局长吴江明告诉记者，他们组织了教研人员去济南、青岛、潍坊等地观摩、考察课改制度、课改成果，希望能够结合随州实际，得到更多的新课改经验。每一位教育工作者都要充分提高自身素质，投身新课改，不断加强业务、理论学习，适应新形势的要求，力争在新课改中有所作为。
　　
　　　　（本报记者 陈琳 通讯员 吴军）