在中小学布局调整中，民办教师汪祖芳离开了倾注整个青春的三尺讲台。一次偶遇之后，她又将自己满腔的热情，献给了那些“留守孩子”。
　　　　创办“留守学生之家”
　　　　2008年春的一天，汪老师漫步在厉山街头，忽然被一阵撕心裂肺的哭喊声惊住了，“妈妈、爸爸，我不让你们走啊！呜呜……”。她循声望去，只见一辆长途大巴停靠在路边，几十个青壮年男女肩挑手提正在上车，显然，他们是将外出的农民工。一个三十出头的中年汉子打开车窗，哽咽着向车下一个老者喊道：“爸，把娃牵回去吧，您老多费心，别让娃学坏了，多关心关心他的学习啊！”老者一边叹气，一边喃喃嘀咕：“我斗大的字不识一个，你叫我咋关心娃的学习呢？”
　　　　汪老师看着这让人揪心的场面，眼眶湿润了。她把一个嗓子都哭哑了的小姑娘揽在怀里，抚摸着她那冻得通红的小手。一位五十多岁的妇女一边帮她十来岁的孙子擦眼泪一边说：“我们邻近几个村子差不多一半孩子的父母都外出打工，娃儿们都是隔代看管，我们没有文化，也不懂得教育。”
　　　　汪祖芳老师出于对社会的一种责任感和对留守孩子的关爱，萌生了创办“留守学生之家”的念头。几天后，一个偶然的机会，一位学生家长找到汪老师：“汪老师，您有文化，懂教育，我们夫妻二人要到浙江打工，想把孩子托付您监护和辅导。”没过两天又有两名学生被家长送到了汪老师家。
　　　　2009年秋，慕名而来的学生一下子增加到12人。一个孩子好养，两、三个孩子也照顾得过来，可十来个孩子咋办？吃饭、住宿、学习、安全都成了问题。汪老师没有被这些困难所吓倒，急为留守孩子之所急，想为留守孩子之所想。汪老师动员家庭所有成员，为她的“留守学生之家”出力献策：买回电脑，让儿子媳妇教大点的孩子打字和查阅资料，腾出阁楼，作留守孩子活动娱乐场所，添置桌凳、黑板、图书，改善留守孩子学习环境；安装太阳能热水器和小锅炉，让留守孩子每天都能洗上热水澡……
　　　　“我有了‘代理妈妈’”
　　　　“爸爸、妈妈，我好想您们，你们在外面还好吗？现在，我又有了温馨的‘家’，有了‘代理妈妈’，而且她对我非常好，请您们放心！”一个周末的晚上，学生许澳杰通过“亲情电话”向远在武汉打工的爸爸妈妈汇报了自己近期的学习生活情况。第一个被送到汪老师家的留守孩子叫李享，汪老师所有的亲戚都认识他，因为节假日只要走亲戚，汪老师总是把李享随身带着。哪个孩子什么时候过生日，汪老师都了如指掌。二月初十是学生汪腾飞的生日，汪老师早早起床为他煮了香喷喷热腾腾的荷包鸡蛋面，还为他买来生日蛋糕，让所有留守孩子陪他一起过生日，拍照片。照片上的汪腾飞穿着整洁的衣服，捧着大蛋糕，笑容灿烂。
　　　　留守孩子增加了，汪老师更加注重孩子们的安全健康教育。她不光拟定了详细的《留守孩子安全管理制度》，还同家长签订了《留守孩子监护关爱承诺书》。她履行“代理妈妈”的义务，努力做好留守孩子生活的知情人，学习的引路人，品德的教育人，成长的保护人。
　　　　去年腊月初的一个夜晚，汪老师像平常一样，再次查铺，忽然听到一阵微弱的呻吟声，她一边帮几个小女孩盖被子，一边倾听那断断续续的声音：“妈……妈，妈……妈，我要……你们。”她发现刘星月迷迷糊糊，嘴里不停地喊着，俯下身摸了摸额角，“啊，好烫！”汪老师一边麻利地为刘星月穿衣，一边不停地说：“妈妈来了，妈妈来了，我们去看医生。”丈夫背起被大衣裹得严严实实的刘星月往医院跑，汪老师在后面跌倒了又爬起来，任凭北风夹着雪粒打在脸上像刀子割般疼痛。值班大夫为刘星月量体温，打点滴，她还真以为是躺在妈妈的怀里呢，一边打点滴，一边平静地睡了。
　　“我不知道苦和累”
　　　　汪老师不但在生活上给予孩子们悉心照顾，在学习辅导和行为习惯养成上更是倾其所学，诲人不倦。三年级学生汪腾飞的语数成绩由原来二十来分上升到八九十分；性格孤僻的五年级学生李享已成了学校鼓号队的一名小号手；六年级学生汪梦阳以前经常逃学上网，通过汪老师言传身教，亲情关怀，使该生养成了良好的道德品质和行为习惯，遵纪守法意识明显增强了……
　　　　当人们问及汪老师每天那么辛苦，心里是怎样想的。她总是笑着说：“每当双休日别人穿着休闲的时装漫步街头逛超市时，每当晚饭后和我一样的同龄人跳街舞的时候，我要为留守孩子辅导功课，缝补浆洗……只要我看到孩子们开开心心，和睦相处，健康成长，我就不知道什么是苦，什么是累了。”
　　
　　　　（徐春明）