自2009年9月，湖北省在普通高中启动新课程改革方案后，随州二中大胆调整课程结构，深入探究课堂教学模式，长期坚持“开展有效教学，打造高效课堂，提高教学质量”的活动，狠抓课堂40分钟，课堂效率得到了提高，从而确保了教育教学质量的稳步上升。
　　　　所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。随州二中立足两个“减轻”，两个“提高”，即减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担；提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。着力打破传统课堂“师引生跟”的教学模式，将传统教学的部分参与变为全员参与，将传统的老师质疑变为学生质疑，在教育教学中践行 “以人为本”，把学生从应试教育的教学模式中解放出来。
　　　　近半年来，随州二中通过多项活动,积极倡导高效教学,用集体的智慧打造高效课堂。通过开展集体备课，建立中心发言人制度，即每周定时开展教研活动，由指定的中心发言人主讲教学设计，同仁集体“参政议政”，做到集思广益,提高备课效率和质量；开展名师上示范课活动,充分发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的示范和辐射作用,展示课堂教学成果,提供课堂教学借鉴,为教师搭建交流互进的平台；开展青年教师培养活动以及三个“一”教学大比武活动，即一节优质课，一份优质教案，一个优质教案评比活动，教师互学互进，整体提高教师业务水平；开展推门听课活动及开放课堂活动，“敞开”教室大门，领导及教师可以随时走进课堂，指导或学习其他教师的教学，督促课堂教学的高效推进，邀请家长及社会人士观摩指导，体验感悟随州二中课堂教学；并在高一年级组大力开展研究课，探讨课，选修课，响应新课改精神，利用高效课堂培养学生的实践能力和创新能力；在高二年级组，积极开展小组合作学习，建立兴趣小组，从课前预习开始，到课内探究，课后帮教和课外阅读，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感；在高三年级推进务实高效的课堂教学，并取得了显著成效，如高三年级在去年年末的联合体联考及今年的八市联考中均有较大幅度的进步。
　　　　构建高效课堂活动，有效地促进了教学的针对性，提高了学生的参与度，提高了课堂容量与效率。随州二中校长林斌鹏介绍：“什么是高效课堂？说到底，就是三个‘尽可能’：一是让尽可能多的学生参与，二是让尽可能多的学生学会，三是尽可能多的运用知识。本着这一理解，我们对每节课提出了‘一多一高’的要求，‘一多’即每节课参与课堂活动的学生要多，最低达到40%；‘一高’即知识目标的达成度要高。要打造高效课堂，就要优化课堂结构，恰当选择教学手段，精心设计教法学法，精心设计教学的每一个环节。”
　　
　　　　（任志刚）