女儿今年十岁了，读小学三年级，从家步行到学校约要十分钟。每天早晨，陪女儿上学是我们父女俩交流的一个好机会。
　　　　一出门，女儿就会讲起班上新近发生的事：什么某某同学又搞笑了，谁和谁又闹别扭了，自己和同学们又玩了一个什么样的新游戏，老师昨天又表扬了谁……时间长了，班上同学我虽不曾谋面，但也能叫出一大串名字来，他们长什么样、有什么样的性格我也能说出个八九不离十来；至于老师们各自上课的神态，我更是耳熟能详。
　　　　路上，女儿常会邀我充当老师的角色――检查先一天布置的学习任务：背背课文、解解习题、复习几个英语单词、唱首新学的儿歌什么的。有时我们会停下脚步，用路边的树枝或石头作笔，用大地作黑板，无视路人的诧异，就地演算起来。
　　　　路上，女儿常要我讲些故事给她听，我也悄然利用这个机会，给女儿讲些吃苦耐劳、团结同学、尊老爱幼、保护环境、爱护自然的故事，女儿听后往往若有所思。
　　　　这条路，虽不长，但它是我们父女交流的平台，是我教育女儿的第二课堂。熟识我的人都说女儿最听我的话，总是问我是怎么“讨好”女儿的，殊不知是我的这条秘密 “通道”在起作用；这条路，虽不长，但它也是我享受生活的一条幸福之路。
　　　　每每到了学校，看着女儿蹦蹦跳跳地跑进校门，我常想：匆忙的人们，何必非要用车子送孩子上学，不妨早几分钟起床，牵着孩子的小手，陪孩子一路走走，多么安全，多么幸福。
　　
　　　　（周忠学）