在全面推行素质教育，不断深化课程改革的今天，学校领导干部具备怎样的素养，才能实现学校的可持续发展，培养出高素质的人才呢？
　　　　宏观思维。作为一名学校领导，统筹管理学校的各项工作，必须具有全局观念，通盘考虑整个学校方方面面的工作，促进学校均衡地、可持续地发展。不能顾此失彼，让学校发展出现短板。
　　　　创新意识。“创新是一个民族进步的灵魂。”对一所学校而言，也是这样。如果拘泥于传统，不思进取，学校就会逐渐失去生命力，在激烈的竞争中败下阵来。走出去，请进来，学习借鉴先进经验，结合学校实际，推陈出新，办出特色，增强学校的生机与活力。
　　　　长远眼光。当前，部分学校领导干部缺乏长远眼光，有着严重的急功近利思想。例如，为片面追求升学率，违背教育教学规律，牺牲学生身心健康，忽视学生的终身发展，固执地将应试教育进行到底。只有学校领导干部以大局为重，为学校的发展和师生的利益着想，锐意改革，开拓创新，才能让学校步入良性循环的轨道。
　　　　务实精神。部分学校档案材料上作假、公开课上作秀、评先表模作弊等现象时有发生。这样做的结果，只能自欺欺人，最终必然在事实面前败下阵来。只有脚踏实地，务实求真，才能直面学校存在的实际问题，寻找解决问题的途径，最终把学校各项工作向前推进。
　　　　伯乐品质。“世有伯乐，然后有千里马。”学校领导应当像伯乐一样，善于识别人才，知人善任，使全体教职员工人尽其才，为学校的发展做出自己应有的贡献。
　　
　　　　（刘先付）