“草店镇中心小学以彰显人本，‘让每位孩子快乐成长’为己任；大胆创新，努力打造高效课堂；厚积薄发，为学生积淀成长的自信。他们在实行新课改、农村寄宿制学校的管理和创建家长满意学校等方面进行了积极地探索，取得了一定的成效，在随县小学教育中竖起了一面新的旗帜”。前不久，随县教育局主管教学业务的副局长彭静在该校召开的全县小学语文新课程改革研讨会上给予了如此的评价。是什么成就了草店镇中心小学教育的今天？
　　
　　
　　　　追求卓越 把“最佳”作为工作目标
　　
　　　　2006年，初任草店镇中心小学校长的禹宗保在全体教工会上说：“学校和教师要把'最佳'作为工作目标。争取用三年时间，使我们的学校在全县榜上有名；五年内，使我们的学校在全市榜上有名”。
　　　　鉴于学校的教师队伍多年没有输入新鲜血液，导致年龄结构偏大，知识结构老化，进取精神弱化的状况，形成典型的不求有功，但求无过的职业“倦怠”，直接影响学校的发展和办学水平的提升。追求“最佳”的工作目标明确后，学校开展了轰轰烈烈地“争创最佳”的活动。这种“争创最佳”活动是全方位的，涉及到学校工作的方方面面，乃至每一个人，每一件事。“做好每件事情，说好每句话语，优化每个教育环节”成为全体教职工的行为准则。为“争创最优”，老师们给学生做打扫卫生的示范；少先队依据 “红领巾管校量化细则”每天两次检查；学校开展了学生征文比赛；每月评选“最佳文明班级、寝室、学生、教师、职工”。持续、系列的争创“最佳”活动，掀起了一种“比、赶、超”的风暴，带来了学生行为习惯的变化，学风、班风、教风的变化和校园环境的变化。
　　
　　
　　　　彰显人性 让每位孩子享受成长的快乐
　　
　　　　“教育应该为学生积淀成长的自信，塑造健全的品格。学校应该成为学生依恋的精神家园。”全校努力践行着这种“以人为本”的教育思想。
　　　　呵护“童心”，让孩子积淀成长的自信。学校对教师工作明确提出“五要”、“五不准"”：要真心关爱学生，不准体罚和变相体罚学生；要平等对待学生，不准歧视差生；要尊重学生的人格，不准用尖刻的语言讽刺、挖苦学生；要蹲下身子看待学生的学习错误，不准在学生的作业本上打一个“×”；要用欣赏的眼光看待学生，不准恶意给学生家长告状。进入校园映入眼帘的是一幅幅温馨的画面：课堂上，老师与学生一起讨论问题；操场上，老师与学生一起玩老鹰捉小鸡游戏；饭堂里，老师和学生一同就餐；寝室里，老师和学生相处共眠，为学生盖被穿衣。在校园的墙壁上，“读书之星”、“文明之星”、“礼貌之星”、“勤劳之星”、“小小演讲家”、“小小书法家”的照片和事迹简介更是耀眼夺目。
　　　　关爱 “童心”，构建生成性高效课堂。把学生从“题海”中解救出来的根本方法是进行教学改革创新，提高课堂教学效益。草店镇中心小学在教师备课方式和内容上进行了大胆创新。将教师备课由“教案”改为“学案”，这种改变带来的是教师教育观念的改变，课堂上教师与学生“主角”地位的改变；将传统的教师个人钻研教材写教案改为年级组集体备课，使得资源共享，智慧共用；将传统的教师备课主要设计教法改为备课主要设计学法，引导学生自己学习知识，使学生对知识不但要学会，更要会学。走进课堂，我们听到的是学生充满自信的声音：“我认为……”，“我补充……”，“我设计的……”，课堂气氛轻松而热烈，每个孩子的脸上都写满了渴求与自信。
　　　　培育“童心”，搭建多维发展平台。童心是孩子的生命品格，既有需要尊重、呵护的一面，也有需要引导、培育的一面，学校为学生成长搭建了多维发展平台。该校从一年级就开设了书法课；开展了 “营造书香校园”、“培养卓越口才”活动，全校每天上午第一节课前的30分钟为统一的诵读中华经典的时间，林荫道、花坛边闪现着手捧书本的学生，校园的每个角落都飘荡着琅琅的读书声；从培养学生口才出发，举行了读书会、故事会、演讲比赛、辩论赛；针对寄宿生多这一特点，举行了“穿衣比赛、叠被子比赛”；每年还举行一次规模较大的田径运动会；精心组织每年的“庆六一”文艺演出活动，用丰富多彩的活动，培养学生的能力，放飞学生的理想。
　　
　　
　　　　开门纳谏 让学校教育与家长需求“接轨”
　　
　　　　“学生家长都望子成龙、望女成凤。如果说有些学生家长不支持学校教育，那是他们对学校教育缺乏了解。我们必须让这些学生家长了解学校教育，支持学校教育，参入学校教育，使学校教育与家庭教育形成合力。”
　　　　基于这样的理念，禹宗保给学生家长发公开信。信里有学校整体工作目标和方向，有本学期的工作思路，有征求学生家长意见的恳请，有需学生家长进行配合的工作要求。不仅如此，学校还定期召开学生家长会，设立 “校长信箱”，广开言路，开门纳谏。几年来，学校共收到学生家长、教职工有关的“改善学生伙食”、“要让幼儿园的孩子中午休息”、“改善寄宿生住宿条件”、“加强孩子的养成教育”等有价值的建议近百条。收到建议后，学校积极行动整改完善。挤出资金为幼儿园学生做床铺，添置被褥，保证幼儿每天中午能在温暖的被窝里休息。利用厨房剩下的废料兴办养猪场，每星期杀一头大肥猪改善学生伙食。有些家长在学生开饭时间对学校进行 “突袭”，到学校厨房查看学生伙食。当他们看到厨房到处窗明几净，工人师傅们身着洁白的服装，案子上一盆盆香气扑鼻荤素搭配的菜肴时，家长们笑了。他们深有感触地说：“把孩子送到这里，我们放心。”
　　
　　
　　　　锐意改革 追求有利于学生发展的教育质量
　　
　　　　“教育质量是学校的生命，但质量决不能靠牺牲学生童年的快乐来换取，而是靠课堂教学效益的提高，靠教师的教学智慧取得。”
　　　　学校从转变教师教育观念，提高教师专业化水平入手。落实教师教研工作的“五个一”。教师每学期围绕一个问题讲一节教学研讨课，精心设计一篇“导学案”，写一篇论文，一篇教学反思，一篇教学案例。将每周星期四确定为学校“教科研活动日”。用课题引领学校教科研提档升级，目前学校承担有两个湖北省教研室重点研究课题——“小学生语文学习能力综合性评价研究”和“小学数学几何概念有效性教学研究”，2010年春，学校又启动了国家级教育改革实验课题“新教育实验”。学校青年教师李娟、宋文芳在湖北省优质课和实验操作竞赛中获奖，在随州市小有名气。
　　　　与此同时，学校还对教学评价制度进行了大胆改革。对学生改单一的终结性评价为与以关注过程为主的形成性评价相结合的二元评价，改传统的用分数评价学生学习优劣为综合素质考核评价；摒弃教师常规教学中“备、教、批、辅、考”数量越多工作越扎实的评价标准，实实在在地把教师和学生从“题海”中解放出来。
　　　　三年来，草店镇中心小学教师在上级组织的“三优”竞赛中共获得200多项奖励；学生在各类竞赛中有80多人次获奖；学校又投资200余万元为学生兴建公寓，翻修、加固教学楼，更换标准课桌凳，建起了“班班通”。家长纷纷舍近求远将自己的孩子送到这里。
　　　　“让每位教师对自己的工作由能教发展到善教、乐教，让每位学生对学习由教师引导学发展到想学、会学、乐学是草店镇中心小学追求的理想境界。”禹宗保带领着全校教职员工向他们心中的目标扎实地迈进。
　　
　　　　（叶新忠 李娟）