本报记者 彭润 通讯员 刘海生
　　
　　　　近日，曾都区“课内比教学”现场会在曾都区实小举行。会上，实小语文老师苏艳讲授了贾平凹的作品 《风筝》，充满感情的讲授、活泼的课堂气氛、流畅连贯的课堂设计让人眼前一亮。
　　　　“同学们，你们放过风筝吗？和谁一起？”“在小区里和哥哥一起放过，感觉很快乐！”“嗯，老师也带自己的孩子放过风筝。”一堂课，在师生的一问一答中开始。
　　　　“要想当好老师上好课，首先要让学生喜欢你。”苏艳说。“孩子们常说‘怕’我，但他们也‘喜欢’我。我们配合默契，心有灵犀。这是这堂公开课能上好的重要因素。”
　　　　师生之间的关系“铁”很重要，但更少不了课前的充分准备。“要‘备课’，还要‘备学生’。要预设课堂上出现的种种状况，尽可能让课堂沿着一条线有序走下去。”不过，老师的预设并非十拿九稳，孩子们总有出乎老师意料的时候。不过，正是因为这种无法预料的偏差，吸引着苏艳老师：“孩子们千奇百怪的表现，有时候往往给我触动。他们的天真无邪，让我爱上了课堂。”“我现在很注重培养孩子们学习的能力，多给他们自由发挥机会。”所以，在当日的课堂上，苏艳老师把一个个问题“抛”给了学生，并让学生互相评价他们的表现。学生们表现好，要“巧妙”地表扬；答错了，则不能轻易地否定。苏艳老师认为，即使表扬，也要得法。一味地说“你真棒、你真厉害”，学生可能不买账。随机地、应时应景地给予肯定更有效果。