裴正军
　　
　　　　随着社会经济的迅速发展和改革开放的逐步深入，越来越多的农民，抛弃了传统的“日出而作，日落而息”的生活方式，“抛家弃子”大量涌入城市，开拓自己崭新的天地。其子女或留给老人照料，或托给亲友管护。这些被留下来的 “留守学生”，由于缺乏亲情关爱，有的思想放纵，性格孤僻乖张，行为怪异，逆反心理强，自控力极差，给社会带来了许多不安分的因素。
　　　　为了让留守学生有一个健康良好的学习发展环境，提几点建议：
　　　　首先，学校要加强对留守学生的多方管护，增强责任感，培养爱心，耐心细致地做好思想工作，稳定学生情绪。对于爱犯错误的留守学生，由于长期远离父母，得不到应有的亲情呵护与关爱，表面上看起来，大大咧咧，一副若无其事的样子，其实他们的内心深处，比别的孩子更需要别人的关心和爱护，不要一味地对其批评斥责，更不能把他们视为异己，在课堂上进行无情的讽刺和嘲弄。这样只会加重们的逆反心理，加速他们更快地与学习脱离，直至最终与家庭和社会背道而驰。
　　　　其次，家庭要充分尊重和理解留守学生的处境。理解，不是赞同，而是一种设身处地的将心比心，是一种满怀宽容的尊重。哪怕在学习上只有一点点的进步和变化，都不要轻易放过表扬的机会，最好能及时把你对他的肯定以最优美和最恰当的方式传递给他，让他切实地感受到你对他的信任和欣赏。
　　　　最后，社会要关注留守学生心理健康，强化法律意识。针对留守学生暴力倾向和犯罪几率的扩大，除了学校加强管理之外，政府和司法部门也要关注其心理健康，随时跟踪调查了解情况；其次，还要定期或不定期地在学校开展各种形式的心理健康知识讲座和培训，举办各种形式的法律知识宣传活动，为留守学生创建一个良好的学习生活环境。
　　（作者单位：随县尚市镇太山学校）