素质教育尽管在我国已经提出多年，但从农村中小学的现实情况来看，仍然是应试教育占据着相当分量的位置。素质教育思想只有全面贯彻到中小学阶段的各个学科领域,才能充分发挥它的整体育人功能。
　　　　注重思想品德教育，是对学生进行素质教育的前提。结合教材内容，渗透思想品德教育。小学教材中含有大量的德育因素，这是对学生进行思想品德教育的良好素材。教师在传授知识的同时，应注重发挥教育本身的功能，不失时机地向学生渗透品德教育。
　　　　激发学生学习的兴趣，是对学生进行素质教育的基础。兴趣是学生最好的老师,尤其是小学教学,如何激发学生的学习兴趣、充分调动学生的学习积极性,是每一位老师都必须关注的问题。教学激发兴趣的主旨在于调动学生的学习积极性，形成学习过程中的 “内驱力”，促使其积极主动探求知识，取得最佳效果，这是保证学生积极主动参与学习过程的基础。
　　　　培养良好的学习习惯，是对学生进行素质教育不可忽视的基本内容。培养学生良好的习惯不仅仅是为了能够学好知识，取得优良的学习成绩，更重要的是为了促进学生文化素质的提高，是 “教书育人”的需要，是社会发展的需要。一个有较高文化素养的人，在长期的学习过程中，往往会形成良好的学习习惯。而良好的习惯又能促进和保证更进一步学习文化科学知识，让学生逐步形成自觉、自愿、主动探索未知的良好习惯。
　　　　重视个性发展，努力提高学生的身心素质，是进行素质教育的关键。教学要充分研究每个学生素质的差异性，努力使他们达到各自的最佳发展水平，形成个性特点。要开展丰富多彩生动活泼的教育活动，提高学生的身心素质，陶冶学生的情操。从而促使学生的身心素质健康发展。
　　
　　
　　　　（作者单位：曾都区洛阳镇高级小学） 蔡奎川 胡兵