通讯员 谢成武
　　　　十年树木，百年树人。曾都二中化学教师申先会在教书育人岗位上默默奉献、无怨无悔、潜心研究、大胆探索，逐步形成了“因材施教、以生为本、培养兴趣、提高能力、德育为先”的高效课堂教学特色，成为学生们喜爱的老师。
　　　　申老师认为备课首先要"备"学生，每次设计导学案时，她一定要与学生换位思考，教学中问题的提出、任务的布置、重难点的把握等都要考虑到学生的知识结构和认知水平，这样学生在学习中才会由浅入深、水到渠成。申老师在教学中采用全新的教学法，首先学生根据教师精心设计的导学案自主预习，并在全班交流展示自学成果，她对学生展示中存在问题进行点拨释疑，然后学生运用所学知识完成作业，师生互动，生生互动，课堂气氛活泼，凸显了以人为本的理念、因材施教的原则，突出了学生在教学中的主体地位，课堂成为学生展示自我的舞台，激发了学生的求知欲望。
　　　　申老师的名师风采还体现在她灵活处理教材的本领上。教学基于教材，但不囿教材，就是用教材教，而不是教教材。大胆地对教材的一些内容进行延伸、修改、重组、再创造。如在进行《一氧化碳》教学时，为适应学生现实与将来的实际生活需要，申老师将碳和有机物不完全燃烧，一氧化碳的毒性放在重要地位，详细向学生讲述一系列煤气中毒事件，包括烤火、煤气、热水器、管道煤气、汽车尾气等等，使每个学生懂得和掌握一氧化碳的毒性、危害及防范。学习《甲烷》一节时。从“瓦斯矿难”讲到海洋地质局对南海“可燃冰”的勘探。学到《醛类》时，从醛的性质讲到目前家居装修材料对居室的污染。这种密切联系自然、社会、生活，努力将化学知识渗透到现实之中的教学，既拓宽了学生的视野，又激发了学生学习化学兴趣，得到老师们、领导们较高的评价。
　　　　申老师在多年来的教学工作中，积累了丰富的高考备考经验。注重引导学生对基础知识进行梳理、综合、归纳，逐步形成知识网络。强调学生注重化学用语的规范化书写，提高书面语言的准确性。引导学生分析、研究物质的性质，正确理解“位、构、性”三者的辩证关系，准确在把握物质变化的实质，将定量分析和定性研究有机结合起来。特别注重学生思维能力的培养，经常引导学生运用 “逆向思维”“极限思维”“图形结合思维”等方式解决问题，大大提高了学生的学习效率。
　　　　一分耕耘，一分收获。申老师所带班级学生兴趣浓厚，思维敏捷，尖子生多，化学教学质量高，化学成绩总是名列前茅，深受学生的好评和爱戴。被评为市区高中化学骨干教师、随州市优秀教师。