通讯员 朱国勇 詹升科 马远华
　　　　“现在，我公布上周表现优秀的小组和有待改进的小组，优秀小组有第三小组、第四小组……有待改进的小组是第八小组，请被评为优秀的第三小组起立，大家用掌声向他们表示祝贺……”近日，在柳林镇中心学校七（2）班教室里，独具特色的柳林镇中心学校“周激励会”正在火热进行。
　　　　“周激励会”是一种以学生为主体、师生互动评价的全新德育模式。在柳林镇中心学校，每个班级都有个性化的班名、班训、班歌以及班级愿景。每个班都有两组班委会，轮流行使管理和监督职能，学生又分成若干小组，每个组员分别担负学习、纪律、卫生、安全、考勤等各项职责，每周对组员的表现进行量化打分，推举“学习之星”、“卫生之星”、“进步之星”等，并评定“有待改进同学”和“有待改进小组”，作为“周激励会”的重要素材。
　　　　“周激励会”管理模式，让学生在活动中学会分享，在分享中受到激励，在激励中相互超越，逐步形成“人人有事做，事事有人管”的班级自治格局，促进学生健全人格的主动形成和跨越发展。
　　　　自主管理 自觉进步
　　　　彰显育人宽松环境
　　　　“周激励会”像一盏灯，又像一只手，照亮了同学们前行的路，营造出宽松的学习氛围，让同学们自觉学习，不断努力。
　　　　七（1）班的小宇基础差，对学习没有信心，上课时总是心不在焉。但班主任李老师发现他热爱劳动，乐于助人，便让小组长悄悄观察记录。几次周激励会上，当小组长一条条历数他的“光辉事迹”时，连小宇自己都惊讶得张大了嘴巴。在同学们的鼓励和期待的眼神中，小宇终于激活了心中自信的小宇宙。在学习小组长的帮助下，他光荣地成为第二次月考的“进步之星”。
　　　　知行合一 自我超越
　　　　开启厚德贤才之门
　　　　“周激励会”是一面镜子，帮助学生正衣冠，立品行。各班结合一周学情，适时更换“周激励会”的主题，通过集体交流，有针对性地帮扶助问题学生，让文明、和谐、团结、进取的气息在柳中校园蔚然成风。
　　　　八（3）班小锋的胆子越来越大。对不顺眼的同学张口就骂，伸手就打，有一次英语课堂上，居然和老师顶嘴，影响十分不好。班主任刘老师知道后，没有批评他，而是坐下来与他谈心，并让他把自己心里想的写下来，在“周激励会”上给大家说一说，吐一吐心中的怨气。
　　　　由于自己的行为被扣了分，“周激励会”上，小锋所在小组被评为“有待改进小组”，当小锋走上讲台吞吞吐吐说完自己的心声时，小组的同学和老师都没有责备，而是对他的行为表示理解和包容。从那以后，小锋的嗓门明显小了，也愿意和大家交朋友了。
　　　　拓展空间 校验操守
　　　　成就怀德仁爱之心
　　　　“周激励会”，净化了学生的心灵，丰富了学生的情感，让师生、同学之间的友情进而升华为亲情。
　　　　九（3）班李俊鸿同学不幸罹患尿毒症，病情牵动着大家的心。德育处向全校发出号召，募集爱心捐款。“周激励会”上，轮值班长声情并茂地诵读了《倡议书》，电子白板播放了治疗期间的透析照片，科任老师带头捐助。短短几天，500余名学生累计捐款超过三万元，最高个人捐助超过300元。
　　　　这样的故事每天都在上演。在柳林镇中心学校，以赏识、激励、自我教育为出发点的“周激励会”，正悄然改变着每一个孩子，默默成就着每一份梦想。她必将伴随着老师和同学们更加阳光、更加自信、更加健康地向美好的明天迈进。