本报记者 王松 通讯员 刘晓军
　　学校发展，短期靠制度，长期靠文化。封江小学文化定位为“水韵文化”，这一文化定位，为封江小学的发展找到了定力。
　　为寻找学校德育新的生长点和突破口，充分发挥课程建设在德育工作中的重要功能，该校开展了课程式德育，主题式德育，推行了互助式德育；构建了“环境文化熏陶、学科课程渗透、校本课程深化、常规管理落实、综合实践拓展”五位一体的“水韵德育”实施体系。学校开发了德育校本课程《美德课堂》。学校本着“为孩子设计、给孩子快乐、促孩子成长”的原则，每月规划一个德育主题，将主题式德育教育融入日常生活细节和学校活动之中。学校把“十个学会”作为互助式德育的总目标，让学生在“课堂互学”中“学会学习”“学会讲解”“学会倾听”“学会求助”“学会展示”；在“课外互助”中“学会自律”“学会互助”“学会分享”“学会欣赏”“学会评价”。“水韵德育”通过系列活动的开展和课程的开发，使一颗颗幼小的心灵正在走向美好，他们的人生从此在快乐中扬帆起航。