本报记者 王松 通讯员 肖先艳 张艳梅 李成建
　　近年来，随县唐县镇第二小学以“润育潜质，培养习惯，发展个性，奠基未来”的办学理念为指导，秉承“仁爱、敬业、严谨、求精”的教风，“乐学、善思、明理、创新”的学风，切实贯彻落实随县教育局的生态教学理念，全心打造“活力校园、魅力校园、和谐校园”。
　　在探索中打造学校特色推进每月一事，以行促品。“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”近三年来，该校始终以“关注学生的终身发展，交给孩子一生有用的习惯”的理念为指导，以好习惯养成教育为基点，以感恩活动为载体，根据学生的年龄特点和认知发展规律确定了以感恩为主线的“每月一事”教育活动主题。
　　提炼文化精髓，以德树人。为了弘扬优秀的传统文化，构建和谐校园，为社会培养知文明、懂礼貌、有良好心理素质的建设者和接班人，该校开展了“传统文化园”进校系列活动，以让每一个学生的心灵都受到强烈的震撼，唤起他们善良聪颖、活泼的天性。学校开发并编印了校本教材《弟子规》，用优秀传统文化蕴含的丰厚的民族精神和道德理念，作为对学生进行道德建设的重要思想养分，对学生进行思想和精神的洗礼。通过“读”诵”“唱”讲”“画”等丰富多彩的实践体验活动的开展，全力营造“文明、高雅、健康、和谐”的师生形象和关系，进一步推动校园文化内涵，促进学校全方面和谐发展。2015年“学生行为习惯养成教育”被评为随县“十大德育创新项目”；2016年“传统文化教育”被评为“随县十大德育创新项目”。
　　营造文化氛围，以文化人。足球是唐县镇第二小学一大特色文化，全校师生不仅会唱足球歌，而且会跳足球操。2016年该校先后建成了硅ＰＵ篮球场、8人制标准足球场，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。每周三的社团活动或体育课学生抱起心爱的小足球，赛几趟跑、踢几脚球、来一场友谊赛，2016年学校也因此被评为“全国足球特色学校”。
　　在实践中寻找改革路径
　　为了提高课堂教学效率，该校努力打造“五四三”探究式生态课堂。目标引导、独立学习、合作探究、总结评价、巩固检测，各个环节环环相扣，课堂充分发挥了学生的主观能动性，学生敢质疑、会思考、能表达、会交往的能力得到了培养。通过课堂改革，教师教学行为变了，教师们由主演变成了主导，正逐步将课堂还给了学生，也提升了教师的教科研能力，促进了教师专业化成长。学生学习方式变了，开始学会在小组合作中分享学习的快乐，在展示交流中展现与众不同的想象与创造。课堂的氛围活了，课堂上，师生间的关系平等了，学生越来越自信了，生生之间学会合作了，与众不同的见解越来越多了。
　　结合农村学校实际，该校开发了绿植课程。绿植文化以“相拥优美环境，开启无限未来”为目标，以创绿色学校、争绿色班级、做阳光学子为主要载体，构建优美校园绿色文化，学校的绿植以小树林、小花园、教室走廊、草坪读书角等绿色植物造景为主，盆景花卉的安放、多肉植物等园林小品为辅，适当设置景点，适当设置精美的雕塑、醒目的标语，做到点面结合，使校园成为师生工作、学习、休憩的理想场所。让孩子们体验劳动的艰辛，增进热爱劳动、热爱大自然、爱护环境的情感。
　　在校本课程开发上，学校结合田园教育及体育特色，确定了包括种植、中国象棋、足球、篮球、合唱、国学、书法、乒乓球、戏剧、武术操等社团课程内容，促进了教师专业素质的提高，促进了学生的个性全面和谐发展，密切了师生关系，形成了特色。
　　在行走中聆听生命成长
　　2014年春，上级领导在视导学校课堂改革推进工作后激励全体师生：“唐县镇第二小学办学硬件不硬，但软件不软！”这既是对学校师资水平的肯定，也道出了学校办公环境的辛酸。经过几年的摸索和实践，学校模样、师生状态发生了前所未有的改变：洁净的柏油路从校门口直通焕然一新的教学楼，温馨典雅的办公室成了教师办公舒适的家，崭新的女生公寓改善了学生的居住环境，绿茵茵的操场成了孩子课间的乐园……
　　如今的校园，春有鸟语花香，夏有绿荫成行，秋有硕果累累，冬有青枝傲霜。漫步校园，满眼青绿，满目书香，满心喜悦。学校的发展也因此得到了业内、地方政府和家长的好评。2013年《随州日报》以《学校管理出特色、常规管理出成效》为题报道该校的办学特色。2016年9月，随州市教育局领导在视察推普周活动中惊喜地称赞唐县镇第二小学是“花园式”学校，学生公寓在2016年获得了学校后勤“四个创建”市级“文明宿舍”称号……特别是在随县教育局随中协作区教育教学暨新教育实验开放周展示活动中，学生的综合素质、才艺展演、种植课程得到了来自十堰市郧西县教育局、随县教育局观摩团队和参会教育同仁的一致好评。
　　展望未来，唐县镇第二小学将继续秉承随县生态教育理念，依托全国新教育实验，充分利用乡土资源，提高学生实践创新能力，为乡村学校寻找一条可持续发展的特色之路，让学校发展有目标，教师提升有平台，质量提高有载体。