“老师，肖曼又在教室里‘大闹天宫’了。”“老师，肖曼又在自习课上吹口哨了。”“老师，肖曼拿别人的资料也不说一声，归还时还重重地往人家面前摔。”……又是这个让不少老师和学生头痛的肖曼！
　　　　对这样的学生，怎么来调教？这还真让我费了一番心思。
　　　　“肖曼，你有没有多余的笔，借给我用一下？”早自习时，我轻声地对他说。“有，给您！”他大声地回答，神情有些不自在。“谢谢你！”他惊诧地看着我。过了一会儿，我把笔还给他，又对他说了声“谢谢”，他当时什么也没说，只是低着头。
　　　　第二天早上，我又走到他桌前，对他说：“你好，肖曼，把你的笔再借我用一下，好吗？”“好，我拿给您！”下课后，我把笔带走了。下午，我把他喊到了政教处办公室。“肖曼，老师要向你说声对不起！”他怔怔地望着我。我停顿了一下接着说：“老师借了你的笔，没有及时还给你，所以要向你说声对不起！”他若有所思地点了点头。
　　　　第三天，我来到他的桌前，轻声地说：“肖曼，你好！有什么好看的书吗？借我看一下！”“有！有！”他急忙把一本 《钢铁是怎样炼成的》递给我。“谢谢！”我随即对他说。
　　　　第四天，我把书还给肖曼。“谢谢你！你的书给我带来了许多快乐！”“不用谢，老师！”他的嘴角扬起了快乐而自豪的微笑。
　　　　几天之后，学生陆游向我反映，肖曼好像变了一个人似的，不再高声喧哗，不再乱拿人家的东西，说话也变得有礼貌了。
　　郭定方