教师家访、学校开家长会，这些传统的家校联系方式，由于时间和空间的限制，时不时就留下些许遗憾。记者曾在一些学校的家长会现场，看到一大群家长围住老师，竞相与老师交流自己孩子的情况，但总有一些家长在人群的外围，焦急地等待着“对话”的机会。如今，这种场景，在曾都区实验小学可能再也难看到了，因为在该校如火如荼兴起的“网络班级”，使学生、家长、老师之间的交流，变得方便快捷，网络的力量，使老师们的教育工作如虎添翼，极大地拓展了教育空间。
　　　　“先行一步，快乐无穷”
　　　　“先行一步，快乐无穷！”一天，该校三（6）班班主任老师秦海英在黑板上写下这么几个大字，刚刚念出声，下面就有学生朗声对道：“后行一步，痛苦万分！”顿时，教室里响起一片会意的笑声。
　　　　原来，秦海英老师建立起自己的网络班级后，学生和学生家长踊跃申请注册，成为网络班级的成员，而每天晚上打开全国教师教育学会主办的“三人行”网站，进入自己的网络班级，就成了她的必修功课。一次，她看到了一位家长的求助帖：“秦老师，孩子每天晚上做作业做到十一、二点，这么下去，怎么得了……”
　　　　做作业怎么做到这么晚？秦老师感到很奇怪，小学三年级的学生，布置的课外作业极少，能够很快就完成的，这个学生怎么会因做作业影响休息？经过了解，这个学生比较贪玩，玩到晚上才记起来作业没做。小学生要养成好的学习习惯，不是一日之功，秦老师想出了一个多管齐下、网内与网外呼应的“招数”：每天的课外作业在“网络班级”上公布，便于家长掌握情况；在班上要求，当天的课外作业，必须在白天完成，不能拖到晚上；提出“先行一步，快乐无穷”的口号，激励学生们养成每天及时完成学习任务的好习惯。
　　　　这个学生再也不“拖”到晚上做作业了。而越来越多的学生家长，兴奋地在“网络班级”里与老师拉起了家常：“没想到，我们做父母的，也能同孩子一道，成为班级的一员，谢谢老师！”“老师，你好!我是汪劲松的爸爸，他的语文兴趣没有数学浓，我担心他偏科，我们也在努力培养他的兴趣，鼓励他，希望你指点迷津！谢谢了！！！”“我一直在观察他，并多次提醒他把字写好一点，我们多沟通，双管齐下，让他爱上语文，多给他机会，让他表现……”
　　　　“不要把自己隐藏起来”
　　　　“网络班级”成为了家校沟通的好平台，也成了学生互助学习的好伙伴。
　　　　邱红艳老师，是该校创建 “网络班级”的“种子选手”。今年暑假，她专程到北京学习，回校后，又成为其他老师的“教头”。她说，在网络班级中，各种互动话题、学习资源的共享、老师的答疑解惑，为学生们开辟了一个互助学习的另类课堂，也给学生们提供了展示自己的空间。一些平时不爱说话的学生在网络班级里非常活跃，能对班上的事情提出自己的观点，也能针对别的同学提出的话题积极发表自己的看法。比如，潜世文同学看到大家上课不积极举手发言，就发起了一个 “不要把自己隐藏起来”的话题，同学们积极跟帖，有的说： “我同意你的看法，看来以后不能偷懒了,要向大家展现真我的风采！”有的说： “潜世文说的有道理，上课时，同学们想出了答案就要举手，即使说错了也不要紧，只要你想出来了。”有的说：“不能再把发言的机会让给别人了”。
　　　　一个 “不要把自己隐藏起来”的话题，就“一石激起千层浪”。不仅如此，学生们把“网络班级”当成了自己的“快乐家园”，每个人都有一份属于自己的电子日记本，电子相册，学生放学回家后，都精心挑选相片上传，丰富自己的相册内容，发表新闻日志，周昭衍同学写下了6篇日志，大家读了之后，都纷纷留言，这些留言更增强了周昭衍的写作信心，也激发了其他同学的写作热情。
　　　　从教室到 “网络班级”，学生们又多了一个展现风采的舞台。
　　　　“拓展网络时代的教育空间”
　　　　“网络时代，我们更应该充分利用有利条件，拓展教育空间。”该校校长张光顺对记者说，现在网络资源已渗透到我们工作和生活的方方面面，教育应该因势利导充分发挥网络的作用。有些学生家长谈网色变，总怕孩子沾上了“网瘾”，因而采取“堵”的办法。其实，“堵”不如“疏”，我们应该引导学生健康上网，让优秀的网络教育资源，成为学生成长的沃土。因此，暑假期间，学校派邱红艳老师到北京参加 “知行中国－－中小学班主任教师培训项目”骨干教师培训班的学习。邱红艳老师学成回校后，又组织全校班主任教师学习，今秋开学后，由班主任创建各自的“网络班级”，并向学生家长发出了《创建“快乐家园”三人行网络班级倡议书》。
　　　　倡议得到了越来越多的学生和家长的响应。连二年级的小学生们，也在家长的帮助下，同家长一起加入了“网络班级”。二（5）班学生雷雨来没能第一批加入少先队，一进入“网络班级”，就呐喊般地写道：老师，我最大的心愿，是加入少先队！
　　　　班级论坛、今日作业、每周小结、班级书架、节日生日、荣誉墙……一个个板块，在老师、学生、家长的共同耕耘下，成为该校学生快乐成长的园地。本报记者 张 顺 通讯员 黎晓云