他是华中师范大学1987届优秀毕业生，分配在名校黄冈中学工作。一年后，他毅然回到贫困的大别山区。23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道……
　　　　10月30日，全国教书育人楷模、“大别山师魂”汪金权走进随州职院。身材瘦削、头发斑白的汪金权，在90分钟的时间内，与在场近500名职院教职工分享了他的教学体会、师生之情，也让我们读懂了这位为人师者清贫坚守背后的信念，读懂了什么是平凡中的伟大！
　　
　　　　教书育人 我有良方
　　
　　　　汪金权于1987年毕业于华中师范大学中文系，分配到有名的黄冈中学。有一次，在去蕲春四中看望中学时老师顾凤鸣时，他得知“四中条件太差，留不住老师，也招不到好学生”。于是，汪金权于第二年在同事朋友的不解与惋惜中，来到了地处深山、条件艰苦的蕲春四中。在山乡的三尺讲台上，一站就是23个年头。
　　　　谈到教学，汪金权有着自己的一套良方。作为一名语文教师，对于课堂教学，他要求学生要做到“五会”：会说话、会写字、会作文、会读书、会考试。“会考试，可以拿到好的文凭；但毕竟学习成绩好的只是部分学生，口才好了、或是文笔好了，学生的人生就又多了一种成功的可能。”有后来成了“笔杆子”，在各知名杂志发表文章的；有后来凭着好口才，在毕业时笑傲招聘会的……细数着学生的种种成绩，这位面容消瘦的教师顿时神采飞扬起来。
　　　　“教书是为了育人。”汪金权认为，学生的成功是多方面的，不单是考试之后的一串数字。对待“偏科”的学生，要给他确立明确的奋斗目标，让他有更大的动力，更高的发展；对待“跛脚”的学生，要重点突破，集中训练；对待调皮的学生，要耐心倾听，保护他们的自尊；对待有个性的学生，则要做“千里马”，发现、鼓励他们的个性和特点；对有正义感易冲动的学生，要坚持原则，加强引导，不可盲目表扬；对陷入早恋的学生，要讲究方式方法，不可粗暴干涉；对心理有创伤的学生，要给予格外的关爱……
　　　　汪金权时不时举出一些自己学生的事例，与在场教师分享，会场不时响起会心的笑声和热烈的掌声。
　　
　　　　爱生如子 倾心助学
　　
　　“学生，早已是我生命中的精神支撑。”汪老师是该校中老年教师中唯一没有房子的人，多年来租住在学校宿舍。他的七旬老母、患有精神病的妻子以及弱智的小儿子，至今还住在大山深处的老屋中。因为23年来，汪老师几乎把所有工资都用于资助贫困学生。
　　　　1989年春季开学，汪老师发现有些学生因家贫没来。他一家家去劝家长：“让伢们去上学，学费我先垫着。”有的学生没钱吃饭了，汪老师也是几十上百元的给。23年来，汪老师每年都要帮一二十名学生垫学费或生活费，至今累计数百人。而这些垫付的钱，数目到底有多少，学生还了或是没还，汪老师从不介意。后来，一些学生考上大学了，甚至就读研究生，他仍然继续资助，有时一月要寄上千元，总数累计超过10万。
　　　　除了拿出自己的工资资助学生，汪老师更是把自己的全部精力都放在了学生身上。汪老师的宿舍从来不上锁，学生能随时找到他；对于一些家里贫困的学生，汪老师则会干脆将其安排在自己的宿舍里。于是，在汪老师本来就简陋的宿舍内，总是摆满了学生们的高低床和学习书籍。从外面开会回来，汪老师总是第一时间到教室去走走，告诉学生，“老师一直都在你们身边”。
　　　　有一次，汪老师从外地开会回来时，学生们正在午休，他依然是在教室走了走，看了看几天没见的学生。午休后，一群学生立刻叽叽喳喳说开了，都兴奋地说，“睡觉时好像看到汪老师回来了！”讲到这，台上头发花白的汪老师，开心地笑了。
　　
　　　　传递爱心 无私奉献
　　
　　　　汪金权这种无私奉献、宁可一家甘守清贫也要倾心资助学生的精神，在常人看来似乎不太能理解。对此，汪老师表示，一颗感恩的心和对家乡深深的感情，是坚守山区23年的信念。
　　　　汪老师告诉记者，自己小时候家里也是极贫穷的，当初如果不是老师和同学们的帮助，他是不可能完成学业的。“我这么做，只是想把这份爱心传递下去。同时，我深切爱着我的家乡。既然我学的是中文，我能做的就是结合自己的工作，让更多的孩子走出去。”
　　　　今年教师节前夕，汪金权获“全国教书育人楷模”荣誉称号，并于10月9日在北京受到中共中央总书记胡锦涛的接见。他共获得各项荣誉七十多项。
　　　　“这些荣誉，代表着我收获了社会的理解和尊重。对我而言，即是动力，又有压力。社会的关爱、人民的信任和家长的期望，让我不敢放松。我将尽自己的力量，一点点地帮助学生。”
　　
　　　　（见习记者 陈云）