一个来自大洪山深处的山里娃，以前跟自己的父母说话都会脸红，刚进学校时，回答老师的问话，连头也不敢抬，如何经过几个月的学校生活，就变成敢于上课举手提问、成天笑容挂在脸上的阳光男孩？
　　　　随县三里岗中心学校营造学生“个性发展”新空间，“让每个孩子有爱好，让每个孩子都参与”的教育实验，正逐步收到实效。
　　
　　
　　　　“毛毛虫”变“蝴蝶”
　　
　　　　《毛毛虫变蝴蝶》是三里岗镇小学发给学生的读书手册，翻开一（1）学生宁泽明的手册，只见他在读《古诗二首》后的“我想把心里话记下来”一栏写着：“春天到了，我们也去放风筝吧……”同时，用彩笔画出一幅“春天”的图画：蓝天白云，红红的太阳，小鸟快乐的飞翔，房屋周围绿树红花……
　　　　在京山绿林镇祁家村深山里长大的小泽明没有上过幼儿园，以前没有见过山外的世界，其父为其内向腼腆的性格而着急，慕名将他送到邻近的随县三里岗镇小学就读。教他的老师张金平说，这孩子刚来时，不仅说话脸红不敢看人，连吃饭还要老师到处找，他往往一个人独自呆在一个角落。老师们对他嘘寒问暖，帮他找小伙伴，引导他参加兴趣小组的活动。该校建立有音乐、舞蹈、绘画、腰鼓、鼓号、手工制作等13个兴趣小组，在老师的鼓励下，小泽明报名参加了跳绳小组的活动。
　　　　对城里娃来说，跳绳是再简单不过的活动。但对宁泽明这些山里娃来说，一切都是陌生的，他们甚至不敢甩动跳绳，不敢往跳绳里面跳。在小伙伴的加油声中，当小泽明终于顺利地跳过跳绳，成功的喜悦和同学的友情，一下子像阳光般倾泻进小泽明的心里，他变了，如内向腼腆的“毛毛虫”变成了翩翩起舞的“蝴蝶”：小组学习中可以听到他响亮的声音，读书手册中随处可见他童真的“心里话”和五彩的图画……
　　
　　
　　　　“心灵教育”的“个性化”
　　
　　　　“‘让每个孩子有爱好，让每个孩子都参与’是我们在新教育实验中的切入点之一。”三里岗中心学校校长苏明东说，最近胡锦涛总书记在清华百年校庆大会上，希望清华的学生把全面发展和个性发展紧密结合起来，这不仅是胡总书记对清华学生的希望，也是我们教育工作者努力的方向。
　　　　三里岗镇有1所初中6所小学，全部启动了新教育实验，各校都结合本校的实际制订方案，确定实验班级、实验教师，创设符合学生心理特点的校园文化，发展学校特色，培养学生特长，彰显学生个性，构建高效课堂。为了给学生的个性成长与全面发展创造良好的条件，中学的老师们成立了民乐队，镇小到随州城请来了打腰鼓的教师，一项项符合不同学生身心特点的兴趣与特长活动开展起来，并对学生的心灵成长产生深远的影响。
　　　　李鑫炎是镇小鼓号队的成员，出于对小号的好奇报名参加了鼓号队，但真正吹了起来，却使出了吃奶的力气也难得吹响，即使吹响，声音也难听得要命，于是打起了退堂鼓。指导教师朱金梅见状，一方面引导他先将常吹奏的《行进曲》唱出来，再用电子琴定调引路，使他领略到音乐的美，产生对音乐的由衷喜爱；同时，教育他做任何事情都要迎难而上，才能成功。如今，李鑫炎不仅是一个出色的小号手，面对学习上的难题，也能轻松面对。他高兴地对记者说：没有攻不下的难题！
　　
　　
　　　　“黄鹂鸟”帮“蜗牛”
　　
　　　　近日，随南教学协作区艺术研讨活动在三里岗镇小学举行，在一节音乐艺术欣赏课上，学生们纷纷“越界”，用绘画、舞蹈、话剧表演等等各具特色的形式，演绎着对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的理解。
　　　　在“表现歌曲形象”这一教学环节，全班同学展开了热烈的讨论，有3个小组的同学选择了现场绘画，优秀的作品被评比推荐贴上了黑板；3个小组的同学选择了现场编排舞蹈，一个小组被推荐上台表演；一个小组的同学选择了分角色表演。
　　　　四 （1）班学生刘玉麒上台表演舞蹈中的“蜗牛”，但他平时参加的兴趣小组活动，却是口语演讲，上台跳舞，可谓扬短避长，但同学们硬是看中了他胖乎乎的形象，觉得他适合演“蜗牛”。面对难题，平时参加舞蹈小组的樊巧赢、吴婧逸当起了小老师，设计编排动作，示范讲解要领，经过短短几分钟的准备，三人合作将蜗牛与黄鹂鸟表演得惟妙惟肖，赢得一阵阵掌声。
　　　　“学生帮学生，是师生共同成长的自然延伸与升华。”三里岗中心学校校长苏明东说，今后要进一步鼓励教师成为注重学生心灵成长的人，不断拓展学生“个性化教育”的途径，为学生的全面发展和个性发展营造更大的空间。
　　
　　　　（本报记者 张顺 通讯员 高呈保 喻小玲）