随着教育体制的改革，农村学校的寄宿学生不断增多，这就需要教师去做更多、更细的管理工作。
　　　　今年新学期我担任小学一年级班主任。有天上午第一节课时，我发现一个叫孟园的学生趴在桌子上，我以为他是要打瞌睡，只是提醒了他一下，便继续上课。中午放学后，孟园的同桌跑来说：“老师，孟园头痛得厉害。”我赶紧去查看，一摸孟园的额头，有发烧的感觉。急忙送到医院一查体温，39度，医生检查说是感冒了。我内心充满自责，办好医疗手续，挂上点滴后，我在病床边守护了一天一夜，孟园的感冒得到有效控制。出院后，我帮孟园洗澡换衣服，又为他做了一顿可口的饭菜。后来，孟园在一次作文中竟然将我叫作妈妈，我一阵感动，孩子的情感是多么细腻啊。自那以后，我时刻留心学生的精神状态，并叮嘱学生如有什么不适要及时告诉老师。
　　　　去年冬天，我班一名留守学生经常闹肚子痛，脸色也不好，我担心有什么病情便带到医院，医生也没有检查出什么来。一次，他又说肚子痛，蹲在地上起不来。我心疼地抱起他想给他揉揉肚子，才发现他的内衣太短，盖不住肚子，棉袄只剩下两颗扣子，衣服的下摆都破了，我心里一阵酸楚，这孩子是因为胃受了凉才发生胃痉挛啊。晚上我把孩子的衣服拿回家缀上扣子，缝补好，又将我儿子的衣服改了两件，让他穿在身上。衣服穿暖和了，精神也好了，孩子又恢复了往日的活力，学习也更加认真了。
　　　　通过现实生活中的各种经历，我觉得教师不再是原来单一的 “教师”角色了，还应该是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、朋友等身份。因为学生的生活中有太多的细节需要教师去关心、关注。关注每一处细节，就是关爱一个生命。
　　　　教育，不能忽视细节！
　　江子英