有一次课堂测试，我让科代表小辉帮忙分发试卷。当小辉将试卷发到班级后面一学生时，我不经意间发现，那同学拿到试卷后，迫不及待地往课桌上收，不料，小辉还没来得及松手，咔嚓一声，试卷被撕成两半。我迅速移开视线，用余光注视着他们，看他们如何处理这张试卷。只见小辉脸上略带尴尬地一笑，然后，将撕坏的试卷收起，另发了一张试卷给那位同学。试卷发完以后，我本想到小辉会将撕坏的试卷连同多余试卷一同上交，但他没有这样做，而是将这张试卷留给了自己，默默地用胶带粘贴好后，开始答题。当时，我没有说什么，课后我单独问他为什么这样做，小辉感到很惊讶，说：“老师，你看到了，这没什么呀，弄破这张试卷，我有责任，给别人不好。”
　　　　第二天，讲试卷时，我举起小辉这张粘贴过的试卷说：“这张试卷上只得了45分（总分70分），但在我心中，这是交给我的最满意的答卷。”在全班同学的疑惑中，我把昨天发生的事情一五一十地告诉了大家。并说我们学的是《思想品德》课，在该课上考试得分固然重要，但更重要的是通过该课的学习能明事理、修品德。像小辉这样心中总装着他人，不计较个人得失，这不正是我们学习这门功课的意义之所在吗？全班同学的目光一下子集中到小辉身上，并报以热烈的掌声。我相信这件发生在大家身边的事对大家的教育是深刻的，同学们的掌声也是发自内心的。事后，我欣喜地看到，班上舍己为人的事多了，同学们变得越发可爱了，同时，过去内向、沉默寡言的小辉也变得开朗了、自信了、成绩也提高了。
　　　　从这件事中，我发现思想品德教学固然要讲大道理，要用大人物所做的大事情来说理，但学生身边发生的小事不也有教育意义吗？甚至这比那些大事让人感到更真切，影响也更深远。
　　
　　　　（作者：刘振宇）