人逢喜事精神爽。那次，我的文章在国家级的一媒体上发表了，我格外兴奋，内心的喜悦不由自主地洋溢在脸上，带着灿烂的笑容走进教室，开始一节新课。不知是我的情绪感染了学生，还是学生的预习起到了事半功倍的效果，那堂课超越了教学预期效果，整节课自始至终洋溢着轻松快乐的氛围。
　　　　后来许多学生对我说：“老师，我们不喜欢你板着脸上课，那样我们很压抑；我们喜欢你微笑着上课，那样我们会很轻松。"
　　　　由此，我想到，课堂教学是师生双方交流的主渠道，走进课堂如踏上大舞台，以艺术取胜，以情感人。在讲课时适当微笑，可以活跃课堂气氛，构成学生求知的最佳氛围。适时微笑可以消除学生的疑虑，让课堂充满生机和活力。
　　　　课堂上，老师如何才能笑口常开？有些老师在教学中看到的往往是教材、教案、教参、作业及分数，我们看到的应该是一个活生生的儿童及他们丰富的内心世界。每当接触到一些新学生，我们要全面了解，尊重他们的独立人格，爱护他们的自尊心，公平地对待他们，对每个学生负责，不让任何学生落伍掉队。
　　　　其次，老师要有信心。相信学生的学习潜力，树立人人都能成才的期待心理。学生的学业成绩是客观的，对暂差生的每一点进步都要表扬鼓励。教学面向全体学生，在观念上坚决从过去只盯学生缺点和不足转到处处找学生的长处和闪光点上来，并在发掘学生闪光点的基础上鼓励他们取长补短，调动积极性，变外动力为内动力。在传授知识的同时，要注意学生能力的开发，尤其是培养他们的自制能力、自学能力、自立能力，促使他们会学、快学、乐学。
　　　　三是老师要有宽容心。善于倾听学生意见，真诚地与学生合作。老师要把教学过程看成是师生平等相待、互相合作、共同探索的过程，师生之间真诚合作，促使教与学相互作用。老师在教学中碰到困难要敢于质疑，敢于发表见解，从而在教学过程中更好地了解学生，帮助学生，教学相长。
　　　　四是老师要保持一颗童心。从课堂向课外活动延伸。活动是培养学生自主意识、自主能力，从而获得自主发展的重要渠道，老师要把情感从课堂延伸到课外去，以情感为主线，让课内与课外相沟通，教学与活动相结合，学校与社会相沟通，认识世界与锻炼自主能力相结合，创造“洁、情、智”的校园环境，让情感的雨露遍布校园每个角落，让笑容常在师生之间。
　　
　　　　（作者：余运来）