教室里非常安静，突然第一排的同学悄悄递给我一张纸条儿。上面写着“老师，我带了一个手机当闹钟用，放在寝室里的书包内，刚才下课我发现不见了。（周云歌）”纸条上面还有明显的泪渍。只见周云歌伏在桌子上，泪眼汪汪地望着我。
　　　　我有些生气：平时跟学生讲了这么多——不是自己的东西不要拿，竟然还是出现了这样的事情！看着周云歌那无助可怜的样子，我感到有一种无形的责任。育人比教书更重要，这是一个教育引导学生的绝佳机会。该怎样来寻找周云歌的手机呢？我认为这是一个难以解决的问题！检举，不行！搜，更不行！怎么办呢？……忽然我想到了一个案例：小学老师为了寻找学生丢失的20元钱，晚上让学生用一张白纸画一轮美丽的太阳，第二天用信封装着一道交给老师，结果20元钱和一封忏悔书都出现在了信封中。
　　　　受到启发的我，赶忙调整情绪，拿出纸和笔，正襟危坐，拟写出了一份演讲构思。“同学们，请大家停一下……”我向同学们作了一次深入浅出、慷慨激昂的“特别演讲”，然后就让所有的女生独自一人拿一件自己的东西放到寝室里。
　　　　三节课的时间好漫长呀，我心里忐忑不安，不知道结果会怎样。放学后，我匆匆来到教室静候周云歌。好不容易周云歌手里拿着饭钵兴高采烈地进来了，她径直走到我身边激动地对我说：“老师，手机找到了！可三个熟鸡蛋没找到。”听完以后，我开心地笑了，心里面还有几分得意。
　　　　一次刚下课，我站在讲台上督促学生去上操，突然觉得有人在拉我的袖子，侧头一看，大吃一惊，周云歌竟然在众目睽睽之下拍打我衣袖上的粉笔灰。尽管那动作大方自然，我还是有些难为情，可心里却很温暖。我想，大概是我帮她找到了手机而感激我吧。又一天，我收到了一封匿名信，这位同学承认了自己所犯的错误，还表达了对我给了她一个改正错误机会的感谢之情。我备感欣慰！
　　　　当学生出现过错的时候，老师一定要冷静思考，给学生一架梯子，正确引导他们从危险的高处安全下来。就像这一次，一次付出，两次收获，何乐而不为呢？
　　
　　　　（周义刚）