本报记者 彭润 通讯员 魏运双 敖艳梅
　　
　　　　近日，我市各中小学正陆续举办一年一度的冬季运动会。运动场上，孩子们学会了团结协作、奋勇拼搏。“这些东西，我们在课堂上讲十遍，不如一次接力长跑来得深刻。”曾都区东关学校副校长陈晓云感慨地说。
　　　　如今，我市各中小学正通过各种活动，打造更完善的育人环境，营造浓厚的校园文化。如何打造、用好校园文化这把“教鞭”，是许多教育工作者思考的一道题目。
　　
　　
　　　　要凸显特色和个性
　　
　　　　校训标语装饰在校园最醒目处；校园围墙上，“二十四孝”故事、三字经、名言警句等夺人眼目；路边的花园草坪中，立着”爱护花草树木”等警示牌……近年来，我市中小学对校园环境和硬件设施积极进行改造，在一定程度上体现出浓厚的文化氛围。
　　　　但是，标语好贴，遵守却难。记者在城区一学校采访，只见“勿折花草”的警示牌旁，一条被人踩出的“捷径”格外刺眼。学生上下课，不少人为图方便从此穿过。很显然，要让校园文化入脑入心，并不是件易事。
　　　　记者在采访中发现，不少学校对于校园环境建设，存在功利化的心理。“上级来检查，学校不装饰一下不好看。再说了，其他学校都在做，我们不搞也不行。”城区一校长如是说。
　　　　很显然，对校园文化缺乏深度挖掘，不能凸显本校特色和个性，最终会导致校园物质文化建设千篇一律，师生对其认识和接受程度，就会大打折扣。
　　
　　
　　　　能否向软件要成效
　　
　　　　记者在我市城乡采访，发现无论多么偏僻的地方，校园总是该地的一道亮丽的风景。在随县唐县镇三中，不大的校园虽然设施稍显简陋，却也整洁靓丽。该校政教处主任唐群峰老师说：“在育人方面，校园环境的建设与教学建设同等重要，才能潜移默化地影响师生。”
　　　　但记者也看到，不少学校在打造校园文化时，存在跟风现象，甚至盲目建设。一位山区小学教师告诉记者，镇上有的学校搞校园建设十分大手笔，“我们这里经济条件差一些，非要搞得和城里的学校一样吗？”这位老师表示疑惑。
　　　　在硬件受限制的条件下，能不能向软件要成效？目前，我市不少学校在这上面下起了功夫。唐县镇三中成立“金太阳作文兴趣”小组、出版《星星草》作文集、举办凤凰艺术节，学生们在这些活动中享受文化的感召力。随州市外国语学校初中部克服场地不足的困难，结合自身实际打造了特色活动 “英语擂台赛”、“文化讲坛”，鼓励学生自主参与，营造民主、自由、自治的学习环境，让学生学会自我管理。
　　
　　
　　　　鼓励学生自主参与
　　
　　　　“不结合学生的实际，只注重物质层面的建设，或者盲目跟风，很难产生校园文化的作用。”随州市外国语学校初中部校长郭远林在接受采访时说。
　　　　目前，该校成功打造的“英语擂台赛”和“文化讲坛”，获得上级部门肯定，也经常有其他学校前来取经。这两项活动的特点在于，以学生为中心，鼓励学生自主参与。比如，“文化讲坛”，学生可以自主选择主题，自主设计课件，学生自由提问、参与讲评。另一项活动是该校每年举办的校园标识设计大赛，优胜者的作品最终会被制作出来，张挂于学校的每一个角落。
　　　　“文化是有情感内涵的东西，只有文化的情感内涵和个人的亲身感悟契合了，才能真正为个人所用。我们的目的，就是要让学校的每一丝文化氛围，都蕴含着学生的感悟和记忆。”郭远林说。