魁梧的身材，浑厚的声音，爽朗的笑声，给人以军人的形象，这就是随州市优秀教育工作者、文峰完全中学教师刘英武给人的第一印象。
　　　　刘英武老师是该校高中教务处副主任、年级主任、班主任，并带两个班的数学课，他的工作量之大，责任之重在全校是首屈一指的。
　　　　刘老师作为高一年级主任，积极抓班主任队伍建设，培养、指导年轻班主任工作，使学校一批新上岗的班主任缩短了成长期；他抓教师队伍管理，搞好年级常规教学管理，开展“推门听课”活动，本年级35个教师的课，他个个听到、评到，帮助老师提高业务水平；他抓高一年级学生管理，特别注重学生安全工作，带领班主任深入教室、食堂、寝室检查学生纪律，带头在学生寝室陪寝。多年来，他所在的年级无一起安全事故发生，年级总体成绩在区直各校居前列。作为数学老师，他重视学生基本知识、基本技能的培养，要求学生在掌握“双基”的基础上，发散思维，培养解题能力，他的课深入浅出，通俗易懂，深受学生喜爱。
　　　　作为一个班主任，刘英武最大的特点是善于做学习后进生的工作。他常说：“在我的眼里，没有差生，只有学习不努力的学生。”有一年，他所带的班级转来一名许同学，由于从小受家庭宠爱，没养成好的学习习惯，在武汉某重点高中读书时，经常是大错不犯小错不断，成绩较差，高二时，转学到文峰完全中学刘英武老师的班上，六门功课总分只有100多分，许父对刘老师说：“刘老师，我不要求我的孩子能上什么样的大学，只要求他能成人”。刘老师没有放弃许同学，经过一个多星期的观察、交流，刘老师了解到：许同学思想偏激，认为中国教育体制泯灭了学生创造力，对教育教师有抵触情绪，从而不思学习，成绩较差。刘老师经常在课余时间和他交流思想，畅谈人生、理想、抱负，在不经意中改造了他的人生观、世界观，使该同学学习有了动力，上课睡觉、迟到，爱和同学争吵等小毛病也改变了，学习成绩一次考试一个大进步，高考时考上了二类本科大学。
　　谢成武